教育信息化和构建主义思潮的出现,对高校传统人才培养模式带来了强烈的变革压力和现实挑战.教育信息化与构建主义理论是相互促进的关系,其中前者为高校人才培养模式改革提供技术和物质支持,后者为高校人才培养模式的改革提供理论基础和哲学支撑.在高等教育发展的重心从规模扩张转向内涵建设的大背景下,多媒体与网络技术为建构主义所倡导的理想的学习环境提供强大的物质支持，使建构主义理论走出心理学家的“象牙塔”而进人学校课堂，成为支持多媒体与网络教学以及信息技术与学科课程相整合的重要理论基础。学制的弹性化、模糊化以及终身自主学习模式的构建，是教育信息化和建构主义理论发展的必然要求和必然结果。教育信息化使课程、科研成果在全球范围内共享化完全成为现实，方兴未艾、风靡全球的世界著名大学的网上公开课程即是明证。在现代高校人才培养模式下，对教师的要求更高了，它要求教师以自身的阅历和经验，成为学生知识学习和教学知识探索的引导者甚至是共同探索者，从而以建构主义教学观统领教学全过程。