【摘 要】
:
大学是城市发展的形象名片,城市是大学发展的摇篮.在现代高等教育普及化的今天,大学与城市"共荣共生,融合发展",两者既有融合共进,也有冲突适应.当前应用型本科院校,在人才培养工作中面临了很多前所未有的困难与挑战.地方应用型本科院校通过校城融合,积极探索创新人才培养模式,是高等教育转型升级、创新发展的一条重要出路.成都学院坚持以校城融合为抓手,积极探索与实践应用型本科人才培养的创新模式,取得了显著的成
【机 构】
:
成都学院,四川 成都 610106
【出 处】
:
全国新建本科院校联席会议暨第十五次工作研讨会
论文部分内容阅读
大学是城市发展的形象名片,城市是大学发展的摇篮.在现代高等教育普及化的今天,大学与城市"共荣共生,融合发展",两者既有融合共进,也有冲突适应.当前应用型本科院校,在人才培养工作中面临了很多前所未有的困难与挑战.地方应用型本科院校通过校城融合,积极探索创新人才培养模式,是高等教育转型升级、创新发展的一条重要出路.成都学院坚持以校城融合为抓手,积极探索与实践应用型本科人才培养的创新模式,取得了显著的成效.
其他文献
学校推进学科专业向应用型深度转变,有效搭建了应用型人才培养的学科专业平台;加强应用型师资队伍建设、实验实训条件建设以及校园基本建设,有效支撑了应用型人才培养;推动人才培养模式改革、课程改革、实践教学改革、创新创业教育改革和教学质量评价机制改革,切实解决了一些关键环节的突出问题,有效提升了专业建设和人才陪养的应用性内涵。事实证明,这些措施相互作用,形成合力,构成了一个运行有序的应用型人才培养的生态系
江苏第二师范学院以培养卓越教师为目标,积极优化人才培养平台,改革人才培养方案,创新人才培养路径和改革人才培养模式。在办学实践中不断丰富和强化教育科研引领、职前职后融通、实践取向鲜明”的教师教育优势和特色。通过搭建平台,使这些高水平专家参与人才培养过程,将教育研究成果整合为教师教育资源,用先进的教育理念引领卓越教师培养。以协同创新理念为指导,建构“G-U-S”职前职后一体化人才培养新模式,以互联网+
坚持以"校+"合作办学理念为引领,是推进地方新建本科院校转型发展的关键.河南牧业经济学院通过理念融合、定位确定、策略选择,以"校+"合作办学理念贯穿应用型本科教育教学中学科专业建设、培养目标、师资建设、培养模式和科研服务五大转型支撑,在人才培养实践中走出一条特色化的合作办学之路.
培养应用型人才是应用型本科高校的重要使命,校企合作则是协同培养适合社会需求的技能型人才、助推区域经济社会转型发展的重要途径.本文在认真分析当前应用型人才培养存在的问题及影响因素的基础上,提出了应用型人才培养的重要载体——校企"利益共同体",并以浙江树人大学为例,具体阐述校企合作对应用型人才培养的引领作用.
人才培养模式是人才培养过程的设计、建构和管理,它是关于人才培养过程状态的总体性表述.借鉴部分发达国家构建应用型本科人才培养模式的经验,分析中国目前应用型本科教育的存在问题,提出构建应用型本科人才培养模式的基本思路必须从培养目标、教学体系设计、专业设置、课程设置、培养途径和培养评价等诸多方面考虑.应用型本科院校只有不断深化教育教学改革,结合区域社会经济发展科学合理的定位,不断创新人才培养模式,才能办
中国地方高校办学普遍存在盲目模仿"985"、"211"大学的不良倾向,长期以来未能形成符合自身特点和社会发展要求的人才培养模式.作为典型的地方普通高校,内江师范学院近十年来在实践中探索构建了"以发展为中心,教学做统一"的人才培养模式,该模式立足校情、域情和应用型人才培养要求,坚持走内涵发展、特色发展、创新发展和社会需求导向的办学道路,提高办学定位的准确度、专业布局的统整度、办学资源的能效度、人才培
产教融合、校企合作是地方新建本科院校向应用技术型高校转型发展的重要途径,文章以天水师范学院为例,分别从优化专业结构,强化专业改造,突出应用实践等三个方面讨论了地方新建本科院校构建"产教融合校企合作"办学模式的实践,以期为地方新建本科院校高素质应用技术技能人才的培养提供经验和启示.
人才培养是世界上任何类型的大学的首要职能和历史使命,为了在新形势下完成这一使命,新建本科院校培养高层次技术技能型人才成为必然趋势.新余学院在借鉴国内外高校成功经验的基础上,依据自身实际情况以及所在区域经济社会发展的特点采取了有效措施,改革人才培养模式以凸显学生能力培养、搭建校企合作平台以促进产教融合、实施"双百工程"以培养双师型教师队伍、建设特色学科专业群以优化专业结构和建设应用型课程以落实人才培
近几年来,越来越多的高校特别是新建本科高校积极研究和探索应用型人才培养,并取得了较多成果.但是就其整体效果而言,应用型人才培养还没有满足社会的期待,也没有达到高校改革的期望.分析中国部分新建本科高校实践探索,应用型人才培养的关键是进一步深化其教学改革,深化教学改革的重点和难点是教学内容和课程体系的改革.
应用型本科院校设立的目标是既满足高校学术型人才培养的目标,又能满足社会人才需求的目标.而校企合作的人才培养模式是一种结合了高校学术研究与企业实践应用的综合型人才培养模式,通过专业课程的调整和人才培养方案的改变,加大本科生实践操作能力的训练,培养其将理论知识应用到实际工作中的能力,从而实现本科院校应用型人才培养的目标.本文将具体分析研究高水平应用型本科院校校企合作人才培养模式的价值和特点以及其中存在