【摘 要】
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班主任是高中生德育教育的主导力量,在日常学生生活中依据高中生心理特征,结合日常教育,开展德育工作,塑造学生积极、阳光、向上的精神状态,向高中生今后的人生之路树立明灯,避免误入歧途,成为综合型的人才。在日常德育中,高中班主任应当充分把牢高中学阶段人生品格塑造初期的教育方向。本文介绍了高中班主任德育工作低效的成因;以及班主任优化日常高中德育工作的措施。
【机 构】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十二辑
【出 处】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十二辑
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班主任是高中生德育教育的主导力量,在日常学生生活中依据高中生心理特征,结合日常教育,开展德育工作,塑造学生积极、阳光、向上的精神状态,向高中生今后的人生之路树立明灯,避免误入歧途,成为综合型的人才。在日常德育中,高中班主任应当充分把牢高中学阶段人生品格塑造初期的教育方向。本文介绍了高中班主任德育工作低效的成因;以及班主任优化日常高中德育工作的措施。
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