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ＲＦ－ＦＥＬ的电子束品质要求
【机 构】
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中国科学院上海原子核研究所
【出 处】
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全国加速器物理讨论会
【发表日期】
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1991年期
其他文献
摘 要： 学生自学能力的培养是非常重要的，它不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培养学生适应社会发展的能力。本文针对初中英语教师在教学中培养学生自学能力的培养进行了探究。 关键词： 初中英语 教学活动 自学能力 培养方式 在初中英语教学中，学生英语自学能力的培养，就是在帮助教师指导教学方式的基础上，鼓励学生多学习英语相关的知识，了解英语的语言背景，掌握学习语言的习惯和方法，促进知识的生成和学生自
摘 要： 听力和口语是英语的两项基本技能，是传递信息、交流思想的钥匙。口语训练的目的是提高学生的口头表达能力，让学生在交流中同时复习巩固已有知识，体会与本节课学习目标之间的差距，看到自身知识能力的不足，激发学习动机。学生表达的能力与教师的要求是有一定距离的，但这个距离一定在学生的近似发展区之内，是学生在努力之后可以实现的目标。英语口语的五步训练模式是针对小学生口语训练进行的初步探索，在口语教学中应
采用ＧａＡｓ光电导的光电负反馈回路增强了固体Ｎｄ：ＹＬＦ单纵模激光器的选模：通过光电负反馈回路还实现了腔外激光脉冲幅度波动从１０℅降低到３℅以下，并同时实现输出脉冲准平顶化在１０ｎｓ－４０ｎｓ范围。
摘 要： 针对学生的学习状况，创造性地使用故事，有效进行听、说、读、写等技能的教学和训练。以故事教学为手段的英语课堂，为学生营造轻松愉快的学习气氛，消除学生过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。 关键词： 新课程 小学英语 效率教学 英语故事教学作为教学活动的重要方法之一，在小学英语教学活动中有广泛的应用，英语故事教学有助于教师在传统教学模式下树立新的教学理念。英语课程标
所谓的建构主义教学思想就是在知识发展过程的认识上，认为在学习中“产生”比“发现”更重要，创造的过程比发现的过程更重要，没有独立于人存在的“外部世界”。也就是说，建构主义强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，还要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。 区教育局开展了建构主义的英语课堂教学活动，分别
摘 要： 随着新课程改革的推行，高中体育教学为了更好地适应新课改的要求，要不断地改进教学方法，以此提高高中体育教学质量。高中体育老师要掌握有效的教学方法和技能，这样才能实施更好的教学，进而促进高中学生的全面发展。 关键词： 高中体育 技能提升 有效策略 在高中体育教学中，教学方式的选择会对课堂教学效果产生十分重要的作用，所以如何提高高中体育技能是现在教师教学的主要任务，本文对提高高中体育技能的