江苏公共图书馆管理改革二十年

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作文教学是小学语文教学的重要组成部分。课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实性,热爱生活,表达真情实感。”“写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”小学语文从一年级开始其实就已经进行作文启蒙教育了,并逐年提高要求。在试卷当中也能反映出来,从低年级的写话到中高年级的作文,在试卷当中的分
冯友兰先生说,反思是对思考的思考。在西方,加德纳提出了多元智能的概念,将“内省智能”(反思能力)作为人的八种智能之一,他认为内省智能触及一个人的情感生活,作为理解自己和他人的一种手段,懂得如何在生活和学习环境中扬长避短或扬长补短,懂得如何根据各种智能独有的发展顺序培养发展智能。因此,作为教育工作者必须在日常的教育教学工作中,有意识地培养学生的反思能力,促进其整体能力的发展。  创设反思基石  如在
阅读,是课堂教学的主体,它对训练学生的思维、培养学生的读写能力都起着铺路架桥的作用。因此,在教学实践中,笔者依托教材引导学生去研读教材,对学生进行思维训练,让他们从字里行间中体味语言的无穷魅力。  抓住主题,启迪思维  题目就是文章的眼睛,而题目中的关键词又是点睛之笔。在教学过程中,教师应重视引导学生抓住课题中的点睛之笔引发问题,启迪思维。  如《草船借箭》一文,就紧扣“借”字而展开故事情节的,教
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小学生年龄偏小,身心处于发展中,尤其心理方面倾向于模仿,教师应紧抓学生身心特征培养其正确人生观、价值观和道德观,促使学生认知和行为朝着正确方向不断过渡.同时教师应充
针对具有时间滞后的确定性连续系统,提出了一种新的模型参考自适应参数辨识算法。该算法可对包括滞后在内的过程传递函数进行在线辨识,并具有算法简便、易于实现的特点。文中给