【摘 要】
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网络学习已经成为当前一种主要的学习形式,对学习者的网络学习行为进行分析与评价,可以更好地提高、优化网络学习的效果.本文采用行为理论的观点,对网络学习行为的国内外研究
【机 构】
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东北师范大学信息与软件工程学院,吉林长春130117
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十二届学术年会
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网络学习已经成为当前一种主要的学习形式,对学习者的网络学习行为进行分析与评价,可以更好地提高、优化网络学习的效果.本文采用行为理论的观点,对网络学习行为的国内外研究现状及其存在的问题进行了梳理,概括了网络学习行为的概念、特征及其影响因素.本文基于学习行为的多样性,对学习者在网络环境中进行的信息检索、加工、发布以及交流和问题解决等学习行为做出了分析;以面向学习结果、学习方式和学习平台三个目标构建一套网络学习行为评价体系,旨在更为科学、合理地评价学习者的学习过程,以此为学习者提供具有针对性的学习建议或指导,更好地提高学习者的网络学习效率.
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