一种用模糊神经网络建立模糊模型的新方法

来源 :中国自动化学会第十一届青年学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiaozhang781209
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文提出一种五层前馈式模糊神经网络,通过建立初始模型、修剪和调整,可以在无先验知识或专家指导下,获得令人满意的效果。
其他文献
“差生”时刻围绕着农村和城市初级中学的教学,从本人几年来的体会感到,在升学率对学校和教师还都很重要的今天,怎样对待“差生”的转化已成为不少教师颇为头痛的问题。但是教育的公平性又要求我们更多的关注差生,教师的职业道德也正体现在这一点。  “差生”的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的,但大部分“差生”都是后天形成的。在他们的身上缺乏独立性、自信心、
期刊
摘要:数学情境是通过给学生呈现刺激性材料信息,达到激发学生好奇心和发现欲,引起认知冲突,诱发质疑猜想的目的,使学生发现问题、提出问题、分析和解决问题,促进学生个性品质和谐发展。而数学情境的有效性与问题的设置密切相关。只有合理的、有效的问题设计才能优化数学情境,促进学生的学习积极性,思维的发展性。  关键词数学情境问题设计有效    布鲁纳认为:“学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和
地膜甜菜创高产孙彦彬(新疆石河子甜菜研究所)地膜栽培甜菜正在我区农村中应用。1992年乌兰乌苏乡张卫东种植的12.5亩地膜甜菜,创亩产5930kg的高产纪录,具体措施如下:1、施足底肥,蓄足底墒。地膜甜
自改革开放以来,我国社会经济飞速发展,公共基础设施建设项目日益增多,尤其是作为与人们日常生活密不可分的建筑工程,在近些年,受到人们广泛的关注,因此,保障建筑工程施工顺
摘要:数学作业是学生巩固数学知识的重要途径。而初中阶段正是学生系统学习数学定理的开始,初中数学数学作业成为学生掌握数学知识、快乐实践、创新的园地。也是培养良好学习习惯,促进学生个性发展。在多年的教学实践中,体会到传统数学作业设计已不适应新课程改革要求,对此进行了深入的研究,并采取相应的策略。  关键词:数学作业设计探究策略    作业是学生学习数学、发展思维的一项常规性的实践活动,也是师生信息交流
摘要:数学教材是获得数学知识最直接、最基本而又最重要的工具,它提供了数学的基本知识和技能,也体现了数学的各种思维和研究方法。因此,孩子必须像读语文课文一样熟读数学。低年级数学教材充分考虑学生的年龄特征、生活经验,用形象生动的图片帮助学生理解抽象的数学知识。所以,培养低年级孩子数学阅读的能力首先要让孩子学会读教材上的图,教师通过各种有效途径和方法使学生愿读图,会读图,读懂图。    阅读是人类社会生
期刊
摘要:新课程标准非常强调课堂上学生的参与度,强调学生课堂教学参与的广度、参与的深度、参与的态度。指出“学生的数学学习活动不应是只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习方式”。因此,在数学课堂教学中提高学生的参与度,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效。  关键词:高中数学课堂学生参与度学生积极性    积极参与
所谓小学数学教学中学生的探究式学习,主要是指在小学课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。新的课程标准倡导学生采用“自主、合作、探究”的方式学习。在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展自己的思维。下面本人结合自己教学实践,谈几点体会:   一、创设情境,激发探究兴趣。  学习动机是直接推动学生兴趣
期刊
《数学课程标准》认为:数学课程“其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础”。 学习评价“既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度”。数学课程目标体系分为发展性领域和知识技能领域,发展性领域的实现以数学知识技能的学习为基础,但对于知识技能领域来说,发展性领域又具有导向功能。在新课程标准理念下,口
期刊