当前的整个学校教育最大的问题是载体不鲜活，方式不灵活，重知识技能习得、忽视非智力因素培养，说教味较浓，把学生圈在学校这一圈子中进行"纯粹"的教育，对人的综合素养的培养模式比较单一，忽略了社会上很多鲜活的公共资源。这样的非立体化的育人方式，达不到提升学生综合素养的目标。那学校如何"以人为本"，打破常规，在文化的视角下进行育人模式的转型呢？巧妙运用社会资源，在实践中培养学生的综合素养是当前教育的主旋律。我校基于儿童生命成长需要，寻找到了"儿童成长营"这一鲜活的育人载体，通过"着眼现状，确立活动营地"、"循序渐进，架构活动框架"、"多元激励，落实过程展评"等策略，走出校园，走向社会，探寻到了一条与社会紧密、巧妙融合的学校教育立体化的路径，依托社会资源，促进了学生生动、活动、有张力的发展，形成了具有向阳特色的育人文化。