初中《道德与法治》课与学生的生活、学习有着极其紧密的联系，通过学习这门课程，学生的道德素质得以提高，学生的法治意识得以强化，学生能够更好地规范自身的行为，继而做遵纪守法的良好公民。然而当前初中生的法律知识掌握少，法律意识淡漠，法律情感贫乏，不知法、不懂法、也不会用法。所以，在新时代对初中生法治意识素养的培养，需要道德与法治课与时俱进，强化教学理念、丰富教学内容、优化教学方法，课程中的法治教育与其他教育途径有机结合，切实提高初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的实效。当今时代，为了响应习近平总书记建设法治社会的重要讲话，我国越来越重视中学生的法治教育，教育机构纷纷制订出培养学生法治意识素养的策略，以提高他们的法治意识素养。但是成效不大，初中生违法犯罪现象屡屡发生。可见培养初中生的法治意识和提升其法治意识素养是亟待解决的社会问题。因此，教育者必须充分的考虑自身的教学实际情况，从构建良好的教学情境、灵活教学模式等角度出发，不断的优化自身的教学，以促使初中《道德与法治》课真正发挥培养学生法治意识素养的作用。新时期，在新课程改革实施过程中，核心素养被不断提出并在各学科教学中逐步落实。党的十八届四中全会提出要全面推进依法治国，将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起。作为我国社会主义现代化事业的建设者和接班人的青少年，是祖国的未来和民族的希望，他们的法治意识素养水平，体现全民族法治法治水平，对我国社会主义法治建设的顺利进行有很大的影响。因此初中道德与法治教师在课堂教学中要坚持以新课程标准为指导，结合具体实践，把知识教学和核心素养结合起来，培养学生的法治意识素养，让学生成为有立场、有理想、有思想、有理智、守规则、有担当、有情怀的公民。