【摘 要】
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素质教育下,初中数学教学更加关注学生数学思维的培养以及解决问题能力的提高。但是,就目前而言,部分数学教师进行教学设计时,忽视学生的整体发展,缺乏整体教学思想,在数学活动开展过程中侧重于知识点的讲授,无法实现知识的有效衔接。这种教学方式,抑制学生思维发展,不利于学生形成完整、系统的数学学习体系。在此背景下,大单元教学理念应运而生。在数学教学中实行大单元教学,有利于发挥数学课程的价值,将因材施教原则与
【机 构】
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2023年第五届生活教育学术论坛论文集
【出 处】
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2023年第五届生活教育学术论坛论文集
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素质教育下,初中数学教学更加关注学生数学思维的培养以及解决问题能力的提高。但是,就目前而言,部分数学教师进行教学设计时,忽视学生的整体发展,缺乏整体教学思想,在数学活动开展过程中侧重于知识点的讲授,无法实现知识的有效衔接。这种教学方式,抑制学生思维发展,不利于学生形成完整、系统的数学学习体系。在此背景下,大单元教学理念应运而生。在数学教学中实行大单元教学,有利于发挥数学课程的价值,将因材施教原则与创新教学有机融合,丰富学生知识积累的同时,提升学生核心素养。本文就素质教育背景下,对大单元教学重要性进行阐述,探究大单元教学在初中数学中的具体应用策略,旨在提高学生数学学习能力,提升其学科综合素养。
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