【摘 要】
：
本研究旨在探讨行知教育思想下家校共育对小学生心理健康发展的促进作用。首先,研究分析了行知教育思想的内涵,以及其在小学生心理健康发展中的实践应用。其次,研究探讨了家庭教育和学校教育与小学生心理健康发展的关系,并结合实际案例,分析了家校共育在小学生心理健康发展中的实践应用。最后,研究提出了家校共育在行知教育思想下的实践模式,并通过实际案例对其进行了深入分析和探讨。本研究结果表明,行知教育思想可以有效地
【机 构】
：
2023年第六届生活教育学术论坛论文集
【出 处】
：
2023年第六届生活教育学术论坛论文集
论文部分内容阅读
本研究旨在探讨行知教育思想下家校共育对小学生心理健康发展的促进作用。首先,研究分析了行知教育思想的内涵,以及其在小学生心理健康发展中的实践应用。其次,研究探讨了家庭教育和学校教育与小学生心理健康发展的关系,并结合实际案例,分析了家校共育在小学生心理健康发展中的实践应用。最后,研究提出了家校共育在行知教育思想下的实践模式,并通过实际案例对其进行了深入分析和探讨。本研究结果表明,行知教育思想可以有效地促进小学生心理健康发展,而家校共育可以提供更全面和有效的教育资源和支持,促进小学生心理健康的发展。
其他文献
该文针对大吨位转体桥牵引施工技术的问题，包括牵引施工过程中的牵引力、设备选型配合、球铰平衡配重计算、水平转体法等多方面进行了细致的研究。此项施工技术采用了平衡称重试验控制、连续千斤顶牵引的方法，提高了转体牵引过程中的施工质量控制及转体成功率。为后续转体施工提供了参考，丰富和发展了桥梁转体施工技术工法。
＜正＞广西是我国南美白对虾主产区之一，为了更好地推动广西对虾产业发展，笔者主要从养殖面积和产量、养殖模式、苗种来源、病害防控等方面简述了广西南美白对虾的养殖现状，并针对现状提出了创新养殖模式、加强技术培训、多措并举确保苗种质量、坚持“预防为主，综合防治”等建议措施，旨在为广西南美白对虾养殖产业的可持续健康发展提供参考。
过程写作法是一种以写作过程为出发点与教学重心的写作方法。最终呈现出的作文需要经过写前准备、初稿、同伴互评、二稿、教师反馈以及定稿六个步骤。写作作为《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出的五项基本技能之一,是学生英语学习能力的综合体现,也是评估学生语言能力的重要指标之一。通过在郑州市第一中学的课堂观察与作业批改,研究者发现当前高中英语写作课程实际课时很少,受传统的成果写作法影响,
导入是英语课堂的重要环节,优秀的课堂导入能够让学生在英语课堂上集中注意力和明确学习目标,从而积极参加课堂教学活动。2020年修订的高中英语课程标准的教学建议部分强调“情境创设要尽量真实有效,注意与学生已有的知识和经验建立紧密联系”以及“选择恰当的语言形式,确保交际真实有效”。随着新课改的推行,高中英语教师的课堂话语特征越来越受到关注,关于教师课堂话语的实证研究逐渐增多,但目前多集中于高校英语教师,
在新课改的背景下,英语教学提倡以学生为中心的教学方式。因此,外语教学研究也越来越关注学习者本身,尤其是学习者的个体差异。学习风格作为影响个体学习差异的一个重要因素,自1954年由哈伯特·塞伦提出以来,日益受到国内外研究人员的关注。感知学习风格作为学习风格的重要组成部分,也逐渐成为重要的研究课题。研究学习风格有助于教师提高教学质量和学生提高学习效率。但是目前国内外对于感知学习风格的研究主要针对大学生
教师提问常被认为是引发学生批判性思考,进行深度学习和形成语言能力的基本互动形式。近年来,传统教育暴露出来的碎片化和肤浅化的英语教学现状,使得如何唤醒学生的深度思考成为一个被广泛关注的问题。高中英语新课标（2017）“思维品质”这一核心素养的提出,恰恰证明了培养学生思维能力的紧迫性。思维品质是一种心智特征,体现了学习者在逻辑性、批判性和创新性等方面所表现的认知能力和水平。其中,批判性思维的水平反应了
基于《普通高中英语课程标准》（2017年版）,英语作文更注重综合能力的考察,所以在教学中,英语写作技能越来越受到老师和学生的重视。根据高考作文评分准则,优秀（22-25）和良好（18-21）这两个档次都提到了“语法结构多样”这样的要求。为了展示其句型结构的变化,高中生倾向于在英语作文中运用定语从句,这也导致了在所有高中英语作文中,最常见的句法错误就是定语从句运用错误。通过回顾国内外一些学者对定语从
英语作为一门语言,其学习过程需要学习者的参与和交流。对于中国学生而言,课堂是学习英语的主要场所。然而,在目前的高中英语课堂中,普遍存在学生对教师的提问不闻不问、很少能够主动参与活动的现象。这种课堂沉默现象阻碍了教学活动的顺利进行和学生英语能力的提高。而文献检索显示,目前国内关于高中课堂沉默的调查研究相对较少。因此,调查高中英语课学生沉默的现状,探讨影响该现象的原因并寻求打破课堂沉默的策略显得尤为重