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上海市基础教育[地理教学资料库]的建设
【出 处】
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二十一世纪的中国与世界国际地理学术讨论会
【发表日期】
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1998年期
其他文献
【摘 要】本文从个人教学经验出发，对小学教学中如果融入生活化内容进行了分析，分别从找数学，体会数学来源于生活；学数学，感受数学与生活的联系；用数学，解决生活中的实际问题三个方面进行了论述。 【关键词】小学数学教学 生活化 探究 在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和
高层建筑是当前城市现代化建设中最常见的建筑结构形式,极大的缓解了城市人口日益增多与土地资源逐渐减少这两者之间的矛盾,为城市的经济发展提供了必要的建筑支持。但与此同
该文通过对上海市范围内的大型设备的起迄点调查（包括大件生产厂家、大件使用单位、大件运输单位等），以及大型物件发展情况，找出全市范围内的大型物件所需的行驶路线，提出合理的重
摘要：本文首先分析了初中数学教学的现状，随后从开放的教学课堂、学生的创新意识、学生的思维空间、学生质疑问难等方面，阐述了初中数学课堂教学的创新理念和方法。 关键词：创新性理念 初中数学 课堂教学 1.引言 在新课标理念的倡导下，当前的教育方法更加关注学生的综合素质和创新能力。初中数学属于基础课程，对学生的逻辑思维能力培养有着至关重要的作用。教师只有摒弃传统教学中教师“一言堂”的教学模式，开发
笔者看过这么一则新闻：“教育部组织部分改革专家到实验区中小学听课，了解新课程实验情况。一位在当地颇有名气的教学能手上了一节公开课，博得教师满堂喝彩。然而，就是这样一节在别人眼里十分成功的课，却遭到课程专家的种种质疑和尖锐的批评。专家的评课，令这位教师难以接受，竟然大哭起来。新课程对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。 学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学
【摘要】在传统的数学教学中，教师讲，学生听，学生只能被动地接受，思维的空间遭受压抑。"教"方面量的积累难以带来"学"方面质的飞跃。新课标要求把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，让学生成为真正的学习的主人。通过培养综合素质，迈向素质教育，达到考试能力与素质教育和谐的状态。文章从四个方面阐述了自主探索的新尝试，力求探索素质教育的有效方法。 【关键词】自主探索 问题情境 张扬个性 开放思维 数学教
城市空间形象的优化应当改变过去的规划观念,建立起新的适合当今城市建设和发展阶段所需要的规划指导思想,本文探讨保障上海市空间形象优化的制度建设.
【摘 要】本文对何为优化新课程，新课程的核心进行分析，在优化新课程背景下，对小学的数学复习课上的教学方式、教学质量进行讨论，总结在当代新课程模式下的小学数学复习课的优点。 【关键词】优化新课程 小学数学复习课 在教育事业不断向前发展和现代知识激增的今天，老师在课堂上的授学与学生在课堂上对知识吸收的质量显得尤为重要。而在传统的教育模式已不适用于当代，老师的教育质量和学生对知识的渴求在当代新教育中
【摘要】随着时代的不断发展与进步，小学课本也在不断的更新，数学新课程标准相对于原标准，它更强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 【关键词】有效