论文部分内容阅读
笔者通过对2013年福建文理科数学姐妹题即理科数学第10题(文科第16题)的解析与反思，提出高中数学教师要与时俱进，坚持学习，并立足于平时的数学教学工作，创新教学方法，提高教学效益，即要仰望星空，更要脚接地气。
要仰望星空,更要脚接地气--对2013年福建理科数学卷第10题(文16)的解析与反思
【摘 要】
：
笔者通过对2013年福建文理科数学姐妹题即理科数学第10题(文科第16题)的解析与反思，提出高中数学教师要与时俱进，坚持学习，并立足于平时的数学教学工作，创新教学方法，提高教学
【机 构】
：
福建省惠安崇武中学
【出 处】
：
第十一届泉州市科协年会暨福建省科协第十三届学术年会卫星会议
【发表日期】
：
2013年期
其他文献
高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。继续在教学中采用"一刀切"的教学方法，已根本不符合素
"良好的开端是成功的一半"。新课导入是课堂教学的重要组成部分之一。设计一些有趣的导入，创设一个恰当的氛围，能使学生尽快集中注意力，进入角色，让学生愿学、善学、乐学，从而
作为高中数学教学的一个永恒话题——如何提高高三年数学复习效率，这是所有数学老师一直在教学实践中苦苦探索的，在学校的一次教学研讨活动中，笔者有幸听取了一位经验丰富的
试卷讲评课是一种反馈教与学效果的综合课型。但受传统教学方式的影响，大多数试卷讲评方式都很难达到进一步"发展学生智力、培养学生能力、提高学生素养"的价值。为了让考
减负增效，一个令人心情十分沉重的话题，也是素质教育深入开展过程中必须解决的难题。随着新课程改革的稳步实施， "减轻学生负担、提高学习效率、加强内涵修养、增强综合素质
诱导公式是高中数学的一个重要知识点，但是由于公式繁多，容易混乱，运用不便，使得这部分内容成了学生学习过程中的一个难点。本文就目前不同层次水平的高三学生对于诱导公式的
在新课程大力倡导轻负担、高质量的背景下，教师要在教学设计上下功夫，落实"减负"，达到"增效"，让学生爱学数学，会学数学，让数学课堂生动起来。作为一名普普通通的任课教师，如何做
教材中的例、习题等是专家精心设计，它具有很重要的典型性和代表性，能帮助学生掌握基本概念、巩固基本定理、复习其他重要数学知识，能帮助学生掌握一些基本的数学思想和方法
会议
"聚焦课堂，减负增效"已成为数学教学中备受关注的热门话题，"减负，不减质"这一严峻的课题摆在了每一位教师的面前。增效是减负的真正目的，而增效重在提高课堂效益。所以，教师应