【摘 要】
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我们都熟知远程开放教育的一些基础特征:开放入学、费用承担在学生承受的能力范围内且质量能够得到保障.本文在此不去讨论以上问题,而是探讨借助当前技术构建的远程教育可以促进传统教育提供方式的变革,从而创建一个每个人都可以熟练应对当前挑战、共同迎接未来的社区.我们要求当前以及未来的一代人能够要求雇主通过实施人力资源发展策略,从而达到他们在生活和工作上的双重满意度.为了培养“解决问题”的能力,我们可以以新的
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我们都熟知远程开放教育的一些基础特征:开放入学、费用承担在学生承受的能力范围内且质量能够得到保障.本文在此不去讨论以上问题,而是探讨借助当前技术构建的远程教育可以促进传统教育提供方式的变革,从而创建一个每个人都可以熟练应对当前挑战、共同迎接未来的社区.我们要求当前以及未来的一代人能够要求雇主通过实施人力资源发展策略,从而达到他们在生活和工作上的双重满意度.为了培养“解决问题”的能力,我们可以以新的方式、新的目的将技术加以运用.教育不应过多地关注于它所教的学科,而应更多地将注意力放在培养学生在实践中有效运用知识的能力上,从而帮助学生应对挑战,走向成功.
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流程管理是20世纪90年代出现的新的管理思想和管理技术,它一经产生便受到国内外学者的普遍关注.今天在很多先进企业中,这一思想和技术已经走向完善并日趋成熟.现代远程开放教育,受教育者面广量大,其管理系统中,纵向的层级和横向的分工已经使组织本身变得非常复杂.根据发展的需要,远程开放教育组织应建立以学习者为导向的流程管理模式,逐步实现由职能管理向流程管理过渡,提升快速反应和及时满足学习者需求的能力,高效
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本文从现代远程教育资源共享的重要性出发,从经济学的角度及在文献研究的基础上,分析资源共享的实质是一种利益的交换,利益是影响资源共享成败的重要因素之一.目前,国内外文献在对影响资源共享的因素进行分析时,从利益因素角度展开的研究并不太多.本研究试图从物质利益和精神利益两个维度分述影响资源共享的成因,找出资源共享过程中利益主体即资源提供方和资源使用方间的利益关系,并通过调查探究影响资源共享的利益因素及其
中国的远程开放教育是一种常规高等教育的补充,但是这种教育有一个先天性的不足,那就是“无法可依”.目前虽然远程开放教育的发展势头很好,但其中的乱象也使许多人对这种教育形式和质量不认可.没有在法律规则中运行的远程开放教育像一匹脱缰的野马一般自由驰骋,让远程开放教育走上规范的、健康的道路,只有采取立法的办法来解决.依法治教在远程开放教育中的作用显得尤为重要.
对学生的学习支持服务是远程教育的重要组成部分.本文研究远程教育学习中心支持服务过程的质量管理,其目的是加强学习中心服务质量体系的建设,使学生得到优质的服务,提高学生远程学习需求的满意度.主要研究内容是建立学习中心支持服务管理规范,按远程教育支持服务的目的、范围、职责和流程等规范运行,实行合理、科学的服务过程的质量监控.本研究采用文献研究、行动研究和调查访谈等研究方法,研究设计出《远程教育学习中心支
毕业设计是为加强学生专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节,在提高学生综合运用所学知识、培养学生分析与解决问题能力方面有着重要作用.毕业论文的质量可以反映毕业生的专业水平和运用专业知识解决实际问题的能力.本文首先分析了我国远程教育毕业论文目前存在的问题,在此基础上,针对远程在职人员进行独特的教学设计,把论文写作训练融入到早期相关的教学环节,使毕业论文工作贯穿于人才培养的全过程,并且结合毕业论文
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目前,广播电视大学自主权不够充分,对市场经济的需求变化反应迟缓,效率效益不能尽如人意.国外校本管理(school-based management,SBM)强调以学校为本位或以学校为基础,以权力下放、学校自主、共同决策为中心的学校管理思想.它要求摆脱传统的外控式管理模式,体现学校的主体性,保证学校在经费、管理和教学诸方面有较大自主权,同时也承担更多的责任.校本管理使学校决策权威分散化,提倡校长、教