【摘 要】
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思维导图是由杰出的心理专家Buzan 首次提出的一种学习方法。作为一种视觉工具，这种方法将给学生留下深刻的印象。自己制作的思维导图体现学生自己的思维方式，从全局出发的意识。思维导图的出现让学者们开始考虑是否它可以应用于语法学习，本研究也试图证明思维导图是科学有效地掌握语法知识的新尝试。思维导图的应用将形成以学生为中心的学习氛围，避免机械地学习倾向，避免花太多时间但是收不到最佳的学习效果。作者期待思
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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思维导图是由杰出的心理专家Buzan 首次提出的一种学习方法。作为一种视觉工具，这种方法将给学生留下深刻的印象。自己制作的思维导图体现学生自己的思维方式，从全局出发的意识。思维导图的出现让学者们开始考虑是否它可以应用于语法学习，本研究也试图证明思维导图是科学有效地掌握语法知识的新尝试。思维导图的应用将形成以学生为中心的学习氛围，避免机械地学习倾向，避免花太多时间但是收不到最佳的学习效果。作者期待思维导图的使用不仅仅使学生能学到基本的基础知识，而且能够提高他们的英语综合学习能力。
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随着我国社会经济的不断向前发展，国家越来越重视对未来人才的培养。所以我国教育事业的发展也十分迅速。其中较为重要的教育阶段为中学阶段。而中学生物作为高考理科综合的一部分有着不可替代的地位。中学生物中生物实验的比重相对较大，一方面是为了促进学生学习，开发大脑思维，培养创新能力；另一方面也是为了提高学生的动手能力，敢于实践。但在实验的过程中发现许多问题，课题的研究则主要对这些问题进行分析，并找到合适的解
随着新课程改革的不断深入，中学音乐教学工作也呈现出欣欣向荣的喜人景象，新的教学理念、教学资源以及教学方法被有效应用与音乐教学当中，改变了传统教学中的很多弊端。但是由于农村中学教育资源的欠缺，中学音乐教育一直不被重视。特别是新课标实施以来，对音乐教学提出了更高的要求，就音乐课程改革而言，这一次的课改，提出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三维结构的音乐教学目标，明确了培养学生的科学素养与人
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