【摘 要】
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随着我国社会经济的不断向前发展，国家越来越重视对未来人才的培养。所以我国教育事业的发展也十分迅速。其中较为重要的教育阶段为中学阶段。而中学生物作为高考理科综合的一部分有着不可替代的地位。中学生物中生物实验的比重相对较大，一方面是为了促进学生学习，开发大脑思维，培养创新能力；另一方面也是为了提高学生的动手能力，敢于实践。但在实验的过程中发现许多问题，课题的研究则主要对这些问题进行分析，并找到合适的解
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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随着我国社会经济的不断向前发展，国家越来越重视对未来人才的培养。所以我国教育事业的发展也十分迅速。其中较为重要的教育阶段为中学阶段。而中学生物作为高考理科综合的一部分有着不可替代的地位。中学生物中生物实验的比重相对较大，一方面是为了促进学生学习，开发大脑思维，培养创新能力；另一方面也是为了提高学生的动手能力，敢于实践。但在实验的过程中发现许多问题，课题的研究则主要对这些问题进行分析，并找到合适的解决方案，争取学生实践与创新能力培养的最优化。
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在现在小学语文的教学中，教学设计在教师的心目中和意识里不再像以前那么重要，有些教师没有教学设计也能上课，而设计了教学设计的教师对教学设计的重要性也未必特别重视，有时甚至直接从网上下载现成的教学设计或者照搬教学参考书上的教学设计，并没有认真对待教学任务中比较重要的这一个环节，小学语文教学设计存在的问题急需教师重视和解决。
新课标教学理念下，要求中学英语教学更注重学生的全面性发展前景，在课堂教学中，贯彻落实核心素养能力的培养，提升学生的综合英语实力。因此在教师开展中学英语阅读教学模式时，也应当注重核心素养思想的渗透，培养学生良好的英语阅读习惯，并深化学生的阅读技巧与方式，使其收获高效的阅读学习体验与效果。在当前经济和社会生活日益发展之际，英语作为世界上使用最为广泛的语言，它的优越性和重要地位日益凸显，成为我国中学生重
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