【摘 要】
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目的,了解大学生性观念与性教育需求现状及其影响因素,为高校制定性教育策略提供理论依据。方法,采用大学生性观性教育量表对唐山市某高校671名大学生进行网络问卷调查。结果,大学生的性观念和性教育均处于中等水平。多因素分析结果显示,性别、是否经历过性别歧视、有无学生干部经历、专业、居住地以及性观念是性观念的影响因素。是否经历过性别歧视和性观念是性教育需求的影响因素。结论,高校应加强大学生性教育,促进良好
【机 构】
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2023第一届教师教育研究学术论坛论文集
【出 处】
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2023第一届教师教育研究学术论坛论文集
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目的,了解大学生性观念与性教育需求现状及其影响因素,为高校制定性教育策略提供理论依据。方法,采用大学生性观性教育量表对唐山市某高校671名大学生进行网络问卷调查。结果,大学生的性观念和性教育均处于中等水平。多因素分析结果显示,性别、是否经历过性别歧视、有无学生干部经历、专业、居住地以及性观念是性观念的影响因素。是否经历过性别歧视和性观念是性教育需求的影响因素。结论,高校应加强大学生性教育,促进良好性观念的形成,提高大学生性健康水平,满足大学生性教育需求。
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