【摘 要】
:
从建国以来,国家非常重视基础教育改革,到2001年已完成七次基础教育改革.2001年6月8日教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,中国21世纪新基础教育课程改革正式启动.随后,全国义务教育各学科的课程标准(实验稿)颁布,至此中国小学语文学科教育有了新的纲领性文件,一次更为深刻的语文教育教学改革步入正轨.虽然中国语文教学改革积累了不少经验,但是依然无法达到新的《全日制义务教育语文课程标准》
【出 处】
:
2020年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
从建国以来,国家非常重视基础教育改革,到2001年已完成七次基础教育改革.2001年6月8日教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,中国21世纪新基础教育课程改革正式启动.随后,全国义务教育各学科的课程标准(实验稿)颁布,至此中国小学语文学科教育有了新的纲领性文件,一次更为深刻的语文教育教学改革步入正轨.虽然中国语文教学改革积累了不少经验,但是依然无法达到新的《全日制义务教育语文课程标准》提出的语文教学生活化与语文教学情境化的要求.
其他文献
如何提升国民的身体素质,是国家面临的一项永恒性课题.运动是强身健体的灵丹妙药.加强体育运动,有助于提高身体素质,这是毋容置疑的事实.而加强体育运动,要从青少年做起.针对亿万学生,中国提出了“开展阳光体育运动”的新举措,为培养青少年运动意识奠定了良好的基调.至于如何贯彻和落实,还有待加强宣传教育、加强组织领导、加强实效反馈.但不管怎样,加强青少年的健身意识和体育技能,已获得了世人的广泛共鸣.
纵观现阶段的语文阅读教学,由于日常教学任务繁重,教师将多数精力放在课本中的单篇阅读教学上,很少关注或重视整本书阅读的教学,尤其是其教学设计的研究.多数教师直接将整本书阅读放在了课外阅读的位置,由于缺乏对整本书阅读的指导,从而导致整本书阅读在课外阅读中放任自流.随着课改不断推进,中国一些专家学者提出了“课外阅读课程化”的观点,一线教师试图将整本书阅读纳入日常语文教学之中,并为之开展了整本书阅读教学,
随着社会的发展,科技水平的提高,国际间的竞争越来越激烈,因此,中国需要大量高素质人才来增强中国的国际竞争力.教育是培养人才的主要途径,高中物理作为实施素质教育的重要学科,肩负着培养高素质人才的重任.高中物理教师必须对高中物理教学积极展开探索,使高中物理教学取得良好的教学效果,使高素质人才的培养落到实处.目前,由于应试教育的深远影响,物理实验教学中“说实验”、“讲实验”、“背实验”的现象依然存在,演
2020年是国家“十三五”规划的收官之年,中国将全面建成小康社会,教育也将迈入新的发展时期.回顾过去已经实施的五年规划,中国教育事业的发展已经取得了突出的成就,尤其是终身教育理念的普及、各种教育资源的均衡供给、终身教育体系的构建,以及电子化、信息化等技术革新对教育与教学的支持等发展迅速且硕果累累,《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“全民终身学习机会进一步扩大”的目标也已经初步得以实现(中共中
《英语课程标准》指出,在全球一体化的今天,国际间的合作与交往也日益密切,人们的视野也日益开阔,外语教学对人们在多元文化发展的地球村中生存和发展有着重要的地位.《英语新课程标准》规定,小学毕业生要达到二级水平,要能看懂英文动画片,能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯,能在教师的帮助下讲述简单的小故事;能正确朗读所学故事或短文;能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;掌握600至700
知识经济时代对于人类的学习能力提出了更好的要求,信息时代对于现代人的获得、处理信息的能力也提出来严峻的挑战.由此看来,自主学习能力是现代社会生存的一种必备能力,自主学习也就成为当今世界教育研究领域的一个重要课题.为了适应社会发展的要求,满足人类个体追求自我发展的内在需求,2001年,在中国教育部出台的《基础教育改革纲要(试行)》中明确对于课程的实施、引导学生学会学习等方面也提出了具体要求:“改变课
随着社会经济和科学技术的飞速发展,新媒体作为一种新的技术手段,在小学思想品德教育中产生了重要的影响,不仅影响着他们的生活,同时给小学生的学习和人格的形成也产生了重要的影响,在教学活动中为学生提供了更多的发展机遇,也给传统的思想品德教育在一定程度上带来了挑战.随着教学环境的改革,培养基础教育及学生的综合能力已成为教学的主要目标,而新媒体环境下,小学思想品德教育的优化也是不可忽视的教学活动,针对思想品
研究的提出是改革当前中职学生学习现状的需要,二十一世纪教育的使命就是培养具有创新精神和实践的力、能推动社会发展和进步的创造性人才,教育改革也正在全国各地广泛开展.但是,传统的应试教育思想仍然制约着教育改革的过程,许多教师没有明确教学的日的,在教学中没有摆正教师与学生的关系,传统的教育思想根深蒂固.学生的主体性仍然得不到体现,创新能力和实践能力得不到发展.中国正处于社会转型明,人口素质高要提高.教育
恩格斯指出:“数学是数量的科学”“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系”.作为学校基础教育的核心学科之一,数学在教学方面更应该培育学生的逻辑推理和创新思维等能力素质.教师在数学教学中应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,重视启发式和因材施教,充分发挥教师是主导,学生是主体的作用.在教学模式中,提问是不可或缺的教学环节,通过提问要让每一位学生参与课堂,享受课堂,从而让学生养
步入初中后,学生身份由小学生转变为初中生,逐渐形成自己对外部环境和事物的看法,渴求探索关于生命的奥秘.但是初中生作为13——16周岁的青少年,认知水平和判断能力受到自身条件限制,很容易受到外部环境的影响.初中生作为一个特殊群体,整体是积极向上的.他们热爱祖国,热爱人民,积极加入中国共青团组织,是祖国的未来和希望.但是因为信息高度畅通的今天,消极的负能量随处可见,尤其是网络信息如此畅通的今天,错综复