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近年來由於數位科技的普及,資訊科技輔助學生學習已是未來的趨勢。本研究設計一套自主經營數學學習遊戲,稱為「數學島」,透過此系統,可幫助學生主動進行數學學習,系統採用經營學習模式,並提供學習數學概念所需的學習教材,讓學生自主學習,也提供學生完整的學習歷程,讓學生能反思與根據自己的進度自學。本研究也針對長期合作的小學進行統計分析,探討本系統對於學生數學的學習成效與學習動機所造成的影響,從結果顯示,學生的學習進度可以超越當學期的進度,且由數學測驗中可得知落後學生的成績達顯著的進步,其顯示本系統設計確實能幫助學生進行數學學習。