很多年来,词汇被看作是语言教学的首要目的,即语言语法知识习得的伴随产物。尽管学习结构时词汇是给学生们借以依附的某种必不可少的东西,但它常常不是学习本身的主要焦点。不过,近些年来,语法学家和语言学家们都不断地把他们的注意力和研究精力越来越多的转向了词汇,强调它在语言教学中的重要性并重新评定一些教授和学习词汇的方法。词源学是历史比较语言学的一部分,从最严格的意义上说是表述性言语的历史和史前史,有时候表达为对包含该言语的一系列证据进行列举,通过证实语言亲属关系的同源词作为例证来证明系统的相应之处。现代的词源学及其研究以掌握语音变化、词法变化、句法变化和语义变化为先决条件,以掌握类比。借词、重构和内部重构为词源学研究的先决条件。目前在国内,尽管有一系列围绕着西班牙语词汇的研究正在展开,但是这些研究一般只局限于孤立的词汇研究。并没有把词汇的来源和词汇的学习有效的结合起来。将词源学引入到西语教学中是非常有必要的,通过对词源学学习,加以对词汇进行分析,我们会发现,在教学的过程中,我们会同时将历史、文化的教学引入课堂。本文共分四章。第一章介绍了词源学的产生和发展;第二章重点分析了西班牙语词汇的来源和发展;第三章从词缀入手,分析了西班牙语词汇的组成;最后一章结合意义学习理论,分析了词源学在西班牙语词汇学习中的重要性。本文目的在于对西班牙语的词源进行总结,归纳,并进行一系列相关调查。从中得出规律,为学生的学习提供有价值的帮助。