当今社会中,家庭教育和学校教育是影响孩子成长最重要的两个因素,整合家庭教育和学校教育形成教育合力,对孩子的健康发展非常必要。在信息化的时代,“校讯通”契合时机,应运而生,“校讯通”通过搭建学校、家庭和社会之间的互动信息平台,实现学校教育实施者与家庭成员之间的主动交往、信息反馈、优势互补的互动教育模式,达到家庭教育与学校教育间的相互协调。但已有的沟通应用和交流技能方面的研究大多是在理论层面,应指出教学中存在的问题,缺少对实证调查的资料,缺少专门结合各地区的实际发展需要进行的研究,提出的相关改进意见也比较笼统,对校讯通作为通信产品设计方面的实际指导作用不大。本文针对这些问题提出了相应的解决策略,改进老师、家长的交流技能,深入实地调查,想学生所想,急学生所急,形成家校协同教育共识,进一步提高家校沟通的有效性和研究对策。全文共分四部分:第一部分引言,简要介绍了选题背景,研究的意义,文献综述以及研究的方法。第二部分,从贵州省纳雍县的五所初中应用校讯通进行家校沟通的现状与问题入手,分别从学校、家庭、学生三方面进行实地调查,从家庭与学校两方面分析应用校讯通进行家校沟通存在的问题。第三部分,针对前面的现状与问题,分别从社会、家庭、学校和教师、学生四个方面进行原因剖析。第四部分,在前面调查分析的基础上,从社会、家庭、学校三个层面提出提高应用校讯通进行家校沟通的有效性和研究对策。