教育寄托着千千万万个家庭对美好生活的愿望,党和国家历来重视教育,尤其是基础教育阶段,更是我国实现社会发展和进步的基础,为了实现党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国的”①战略部署,促进教育事业的科学发展,加强教师队伍的建设,国家制定了《教育规划纲要(2010—2020)》,其中第十七章的主要内容是关于如何加强教师队伍建设的,也提到了要切实提高教师的地位待遇,以此作为提高教师职业吸引力的重要契机,本文也是基于当今我国基础教育存的教师待遇总体不高,中小学教师队伍存在不合理的流动等问题,以教师的劳动报酬为切入点,以影响中小学教师的职业吸引力的各种因素为主要脉络,以中小学教师的劳动报酬现状及存在问题为核心,以劳动报酬和职业吸引力之间的关系为主要内容,综合运用了文献分析法和对比分析法两种方法,针对我国中小学教师职业存在的吸引力不足问题,进行积极思考并提出相应的建议。本文正文主要包括四个部分：第一部分,主要对现在我国中小学教师职业吸引力和职业现状进行简单概括分析,从三个方面对当前中国小学教师职业是否具有吸引力进行了说明,指出中小学教师职业存在的问题,同时对产生这些问题的原因进行了简单的探究。第二部分,着重分析了影响中小学教师职业吸引力的各种因素,其中包括教师的劳动报酬,教师的职业声望,其它福利待遇等多个方面,指出在其它的因素既定不变的情况下,劳动报酬对教师职业的吸引力起着决定性的作用第三部分,主要阐述了中小学劳动报酬的现状及存在问题,单前我国中小学教师职业劳动报酬存在四个方面的问题,包括劳动报酬总体不高,城乡差异、区域差异、校际差异明显,最后细分析了造成这种状态的原因以及导致的不良影响,主要有教师性别结构女性化,影响教师队伍稳定性等四个方面的问题。第四部分,针对劳动报酬存在问题引起的中小学教师职业吸引力不足现象,以及造成这种现状的主要原因和导致的结果,进行思考并提出相应的建议。