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高中小说批判性教学提问研究 ——以河池高级中学为例
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2020年01期
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在21世纪的今天,计算机技术在飞速的发展,普及并发展信息技术是当前中小学的必修课,信息技术的应用十分广泛,它已经多方面的深入到我们生活中。可是,由于学生之间在生活地域、兴趣爱好、家庭条件、知识水平、学习能力等多个方面存在比较大的差异,因此,高中学生的信息技术起点水平差异程度十分显著,这是目前信息技术教学中的一个重大问题。信息技术科目课程包含了理论基础与实践操作两部分,这门学科在高中阶段必修课程中要
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整本书阅读教学,是新课标确定的学习任务群之一,在高中语文教学活动中占有重要地位。高中是学生成长的关键阶段,需要对他们加以正确引导,阅读优秀的书籍是培养学生语文学科核心素养的重要途径,一些经典书籍中蕴含的文化财富对高中生有着重要的教育意义。但是,当前高中整本书阅读教学却存在诸多问题。教师不能确定合适的教学方法,学生不能掌握正确的阅读方法,导致整本书阅读教学效果不佳。笔者以《史记》阅读为例,针对整本书
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在现代教育阶段,学生综合素养的提高是教育的重中之重,音乐见证了人类文明的不断发展,与语文学科之间存在着紧密的关联。著名思想家、教育家孔子就说过“兴于诗,立于礼,成于乐”,音乐作为一门艺术学科,对于培养学生审美能力、启发学生心智具有重要意义。所以,音乐学科融合教学研究能够将音乐教学与语文学科有效地关联起来,能够使学生的综合素养得到提高。围绕着这一主题,主要的工作内容如下:通过国内外的文献资料进行查阅
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