自1918年北京大学新闻学会成立,新闻教育在中国出现并且成为中国新闻学术的一个重要研究课题。在迄今为止的九十多年里,新闻教育学术研究一直密切地关照着中国新闻教育的实践活动,为新闻教育适应不同时代所赋予的重责而殚精竭虑。新闻教育虽从未停歇地关注着自己的研究对象(除受政治等因素影响的特殊时期外),但在中国新闻学术研究的视阂内,其本身没有得到足够的重视。观察观察者是一件有趣而有意义的事情。论文主要采用文献分析和定性研究的方法展开研究。九十多年的新闻教育学术研究是流变不居,向前发展的。鸟瞰新闻教育学术研究的嬗变轨迹,1949年新中国的成立、1966年文化大革命开始、1978年十一届三中全会召开、1992年确立新时期改革开放的方向将其分成了四个阶段。四个不同时期的新闻教育学术研究各有特点：在研究的主要议题上,第一个时期主要确立中国新闻教育存在的价值以及一些基本内容；解放后则是解决不同时期新闻教育中面临的具体问题；在新闻教育学术研究最重要的有关培养目标的理念上,则先后经历了“通才”、“专才”、“复式专才”的变迁。