对外汉语教材作为课堂教学和测试的依据,在整个汉语教学过程中占据着非常重要的位置,因此针对不同国家汉语学习者的学情选择适用的汉语教材就显得尤为重要。但由于哥斯达黎加开设汉语课程时间较晚,且教学点比较分散,所以目前为止对哥斯达黎加汉语教学情况以及所使用汉语教材的研究非常少。因此本文即以哥斯达黎加中学现在使用较为广泛的西语版的两本教材《汉语乐园》和《快乐汉语》学生用书为例,结合当地学生学习汉语和使用汉语教材的实际情况以及当地汉语教师志愿者的实际教学情况,在有关对外汉语教材编写理论的指导下,运用文献研究法、对比分析法、访谈法和归纳总结法,对这两本教材在编写原则以及主体知识等方面作以深入的评估分析。通过比较研究,分析两本教材各自的优势和不足,同时结合自己的教学实践,以期为哥斯达黎加本土化汉语教材的编写提出一些建议。本文主要包括以下七个部分:绪论部分主要介绍选题背景、研究现状、研究对象、研究方法以及研究的重点和难点问题。第一章是对哥斯达黎加目前的汉语教学情况作以简要介绍,这一章主要包括两部分内容:第一部分主要介绍当地开办汉语课程的一些教育机构和学校概况,第二部分则是哥斯达黎加公立学校汉语课程的具体情况,包括汉语课程简介和学习者的特点分析。第二章是对哥斯达黎加中学现在使用最为广泛的两本教材《汉语乐园》和《快乐汉语》的使用情况进行对比分析,包括这两本教材的出版发行情况、学生的具体使用情况以及实际教学过程中所反映出的问题。第三章是对这两本汉语教材的编写原则和内容结构进行具体的对比分析,首先分别介绍这两本教材的编写原则和内容结构,各总结分析其特点,然后再重点对比二者在编写原则和内容结构上的不同之处。第四章是对两本教材的主体内容进行对比分析,包括话题内容选择的对比和话题选择的建议、词汇量的对比和词汇编排方式的对比、汉字编排特点的对比以及文化元素引入的对比分析。第五章是针对哥斯本土化教材的编写建议,包括实施国别化汉语教材编写的重要性以及对哥斯国别化汉语教材编写的启示。最后是结语部分。