进入21世纪以来,科学技术日新月异,社会对人才的“质”和“量”都提出了更为苛刻的要求,仅仅依靠学校的单方努力已显然不能完成这一历史使命。学校教育不得不重新审视自己的作用和地位,进一步打破学校教育和家庭教育时空上的分割,从而形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的一体化教育新格局。家校合作的出现本身就代表着一种教育观念的转变,代表着一种对家长地位和人格的尊重。家校合作也正是基于这种共同的责任意识,将学校教育和家庭教育紧密衔接起来,实现了优势互补,形成了一股责任分担而又融合的强大合力。多媒体计算机技术和网络技术已经逐步渗透到教育、医疗、现代工业以及通讯等各个行业之中,同时其方便、快捷、及时的特性也为教育改革和家校合作提供了一个解决问题的思路和途径。本研究的主要目的正是为家校合作提供一个有效便捷的合作渠道,更好地促进教育事业和青少年的全面发展。家校合作网络平台不仅仅是一个信息交流平台,还能为用户提供更多的教育科学知识。尽管缺少了面对面的情感交流,但是网络平台的方便快捷和内容丰富的巨大优势足以使得家校合作网络平台成为家长、学生和教师沟通的主要途径之一。论文的写作始终以家校合作的相关理论为指导,并采用了文献研究法、案例研究法、实验研究法和问卷调查与访谈法等多种方法,详细地分析了家校合作的现状和用户需求,使得整个平台的设计与开发建立在比较科学的数据统计分析基础之上,从而有效保证了平台的适用性和实用性。论文共分为六章：第一章是绪论,主要介绍了本研究的背景、原则、意义以及国内外研究现状和研究思路与方法；第二章是家校合作的理论概述,主要包括相关概念解析、相关理论以及网络平台的优势和不足；第三章是家校合作的相关调查与分析,主要包括对相关网站的调查和对家长、学生和教师的调查。通过这些调查与分析了解网络平台使用的可行性、用户对网络平台的态度以及家校合作的现状；第四章是家校合作网络平台的设计,主要是根据用户需求完成平台体系结构的设计与数据库设计；第五章是功能模块的实现以及平台的系统测试,主要是介绍了几个主要的模块功能并对平台的测试结果进行了简单分析；第六章是总结与展望,主要是对研究成果的总结以及对后续研究的展望。