大学生“村官”是在特殊的时代背景下产生的极具中国特色的一个群体,自2008年3月全面启动选聘大学生到村任职工作以来,共有130多万名高校的毕业生自愿报名应聘,各地先后选聘了15.9万名大学生“村官”,加上2008年以前某些省区市自行选聘的,目前共有20万名大学生“村官”,在新农村的建设-线干事创业,且中央组织部日前印发《关于下达2010年到村任职高校毕业生选聘名额的通知》,明确2008年至2012年中央财政补助的到村任职高校毕业生选聘名额由10万名增至20万名①。随着大学生“村官”这一群体的日益壮大,社会各界对其的关注也是与日俱增。区别于已有的针对大学生“村官”政策提出的社会背景、国家对于大学生“村官”的政策、各地大学生“村官”政策的实施状况、及完善大学生“村官”政策的建议等研究视角,本文对大学生“村官”这-特殊群体进行了基于个案的研究,从个人的“村官”生涯发展的角度,了解研究对象的“村官”生涯,分析影响其“村官”生涯发展的各种因素,并从促进“村官”生涯发展及大学生“村官”政策完善的角度,从多方面提出相应的建议。论文共分五章：第一章,介绍研究缘起、研究意义及研究方案,对已有研究进行梳理,形成文献综述,并对相关关键概念进行了界定。第二章至第四章是本论文的主体部分,重点描述了该研究对象的“村官”生涯,总结了其“村官”生涯的特点,分析了影响其“村官”生涯发展的各种因素。第五章是本论文的研究结论与研究反思,概括了该研究对象短暂的大学生“村官”生涯历程及其特点；总括了影响其“村官”生涯发展的因素；并对大学生“村官”本人及政策发展提出了一定的建议等。本论文的研究结论为,第一,大学生“村官”工作的特殊性及研究对象小彭自身的素质决定了其“村官”生涯是一段短暂而又独特的经历；第二,影响大学生“村官”生涯发展的因素有两个方面,主体因素有大学生“村官”自身观念行为的偏差,各级政府对大学生“村官”管理使用的不到位,基层领导群众对大学生“村官”的不认可,大学生“村官”所涉及主体问的利益冲突；客体因素有大学生“村官”政策的不确定性,农村客观环境的制约等。第三,在此基础上对大学生“村官”本人及“村官”政策及提出一定的建议：大学生“村官”本人方面主要是端正心态、提高综合素质、加强沟通等；大学生“村官”政策方面主要是完善大学生“村官”选拔机制、探索大学生“村官”培育管理新模式、探索大学生“村官”任用新模式、建立大学生“村官”长效管理机制、扫除大学生“村官”政策中的盲点等。