职前教师是未来的教师，他们的培养状况影响着未来教育质量和人才素质的提高。职前教师的培养目标，是培养能够适应中小学教学实践的高素质教师队伍。他们既需要掌握“教什么”的专业知识，也需要熟悉“如何教”的实践性知识。但在职前教师培养中往往出现理论与实践脱节，很少强调课堂教学实践能力的培养。 教育实习是职前教师培养中的重要环节，具有综合运用、考查职前教师所学专业知识、培养教学实践技能的重要作用。但根据笔者对文献研究和问卷调查发现，在教育实习过程中，由于实习地点分散而实习生人数众多等原因，教育实习存在着指导老师指导实习生不到位，实习生与指导教师、实习生之间关系松散，教学资源获取困难，师范院校与实习学校缺少互动等问题。这里虽然有各种原因，但更多的困难来自于缺乏适合于职前教师实习的资源和交流环境的支撑。 近年来随着信息技术在教育中的广泛应用，教育网络平台为教育提供各种信息服务，尤其体现在学习共同体的交流和教学资源共享等方面。基于能否利用网络教育平台的优势来解决教育实习存在的问题，笔者开展了“职前教师教育实习网络交流平台的设计与应用”研究。围绕这一论题，本研究主要完成以下四个方面的工作： 第一部分为理论解析：通过文献查阅了解国内外网络多媒体在职前教师教育实习中的应用状况，并总结教育网络平台设计、开发和应用方面的经验。然后对研究的理论基础进行整理，明确其指导意义和价值。 第二部分为需求分析：通过问卷调查和访谈，了解目前职前教师教育实习现状和交流平台的功能需求，为教育实习网络交流平台的建设提供现实参考依据。 第三部分为设计开发：结合调查结果的分析和反思，阐述职前教师教育实习网络交流平台的需求定义及功能结构。接着采用开发研究方法，从技术上实现教育实习交流平台的建设。 第四部分为应用和结果分析：以浙江师范大学05级教育技术本科生为对象开展教育实习，介绍实习交流平台支持下的教育实习过程。通过搜集平台数据和问卷调查，对实习交流平台的使用情况和效果进行讨论和反思。 通过理论探讨与实证研究，笔者认为利用网络构建一个教育实习的交流环境，为职前教师、师范院校教学管理部门、指导教师、实习单位指导老师(合作教师)、实习单位之间搭建一个低成本沟通平台，有效地实现了教学资源共享，并且为实习者建立电子档案袋，实现形成性评价和总结性评价的结合提供了很好的途径，解决了教育实习中的资源共享与实习共同体交流问题。