我国县域农村公共服务模式变革——从“国家单方供给”到“社会协同治理”的理论与实证研究

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yedixx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
改革开放30年来,我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。2006年,中央彻底取消了农业税。此后,农民负担更加减轻,生产积极性大为提高,广大农民群众的生活质量也得到显著改善。值得注意的是,与我国城镇经济社会水平的高速进步相比,县域农村发展严重滞后,城乡二元结构仍然没有打破。城乡间教育、文化、医疗卫生、基础设施、社会保障与劳动就业等公共服务差距有继续拉大的趋势,当前的农村公共服务显然不能满足广大农民群众日益增长的物质文化需求。县域是统筹城乡发展、建设新农村的主战场。县级政府在我国各级地方政府中,处于完善农村公共产品和服务的核心枢纽地位,承担着促进农村经济社会发展最重要的职能和任务。因此,在党中央为解决“三农”问题,做出了一系列重要战略部署的宏观背景之下,以县域为地理范围来探讨我国农村公共服务及其模式变革问题就具有极强的理论价值与实践意义。 本文以马克思主义公共管理学说、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,在党的十七大精神指引下,借鉴现代系统科学中的“协同学”理论,结合我国新农村建设的具体实际,综合运用规范分析与实证分析、系统分析与比较分析、历史与行政生态分析等多种方法,从多中心治理公共事务的角度,对县域农村公共服务模式及其变革问题进行了系统深入的研究,并提出了具有一定独到性和创新性的思路、见解和观点。 全文涵括六个部分即“一绪论四章一结语”。 “绪论”简要阐释本文研究的缘起和观察视角,界定和论析若干重要概念和国内外学界研究的状况,搭建全文的研究框架、规定本文的研究方法、阐明本文的篇章结构及创新意图。 第一章至第四章为全文的核心部分,笔者根据其内在的逻辑联系将此部分划分为四大模块。模块Ⅰ-What为第一章,首先解决“传统县域农村公共服务模式是什么?”的问题,是本项研究的始点。 第二章模块Ⅱ—Why,解决“传统模式为什么要变革?”的问题。在甄别与选择的基础上,透视出传统模式变革的内在机理与动力系统。 第三章模块Ⅲ—Should,探讨“县域农村公共服务新模式应该是怎样?”的问题。从公共治理的维度揭示“协同治理”的深刻意蕴和鲜明特征,设计出“政府主导+社会协同”的县域农村公共服务模式。 第四章模块Ⅳ-How,研究“政府如何来实现模式变革?”的问题。以农民需求为导向,着力讨论促使县级政府公共服务行为优化的理念和路径,为实现农村公共服务模式变革提出对策建议。 “结语”部分总结与归纳全文的研究结果,前瞻性地描绘未来全面协同的县域农村公共服务新图景。 本文的创新点主要体现在三个方面:(1)研究视角独特。本文依循公共管理学科中“传统行政→公共行政→公共治理”的价值变迁脉络,以公共治理的视角为切入点,研究县域农村公共服务模式变革的动力机制、目标取向、基本模式以及路径选择。因此,从这种“治理与善治”的观测点出发进行研究,得出的结论更具现实性,提出的对策建议也更有针对性。(2)分析工具先进。本文将现代系统科学中的“协同学”理论精髓引入多中心治理的公共管理领域,运用其基本概念、原理来分析和设计新农村建设中我国县域农村公共服务的崭新模式。(3)模式建构新颖。本文在协同治理的视阈中,着力构建以农民需求为导向、政府为主导、市场运作为基础、多中心治理主体(政府、企业、志愿组织、农民自组织等)互动合作的县域农村公共服务模式(简称“政府主导+社会协同”模式)。这一模式与前人的研究不同,它具有系统性、新颖性,是本项研究在模型设计上的尝试和创新。
其他文献
在历年的高三语文教学中,我们总是有条不紊地重点突出地梳理五册书的基本篇目和各个知识点,我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做,一轮又一轮,一天又一天……讲得口干
【摘要】语文教学中的读是一个载体,在课堂中,它承载着学习语言、培养语感、促进理解、诱发思辨、引导感悟、熏陶情感、完善知识结构的使命。我们可以通过让学生充分朗读、研究,在学生对文本全面把握之后,运用描绘性的语言,把文本所蕴涵的情感展露出来,让情感在学生周围汩汩地流淌,将学生内心的情感资源激发出来,参与到文本的解读中,形成文本和情感的水乳交融。  【关键词】语感 感悟 研读点 情感体验  当前,阅读教
期刊
生活是作文的源头。纵观古今中外的大诗人、大作家,无一不有着深厚的生活阅历,对生活有着透彻的理解和感悟。因此,作文教学应该建立在学生对生活的感性体验上,把题目命到他们的心坎上。在教学中,老师要做的就是帮学生把他们头脑中那些无意识的、零散的生活体验,梳理集中成为写作时所需的一个个“小部件”,从而让每个人都感到有话可说,有东西可写。教师应通过联系生活,引领着孩子们在体验性作文的大道上不断前进,收获着快乐
一提到科学家,大家都会想起哥白尼、伽利略、牛顿等大名鼎鼎的人物,然而,正如历史的长河是由无数小水滴组成的一样,科学界还有许多无名英雄。他们是科技王国中的绿叶,默默衬托着竞
【摘要】在新课改的今天,如何在教学中切实的培养学生的学习能力,特别是自学能力,这依然是语文教师们应该重视的课题。为此,我们要注意通过开展一些活动来培养学生兴趣,要注意教给学生一些必要的方法来培养学生技能,要善于搭建学生展示的舞台来展示学生才能,此外,还要注意多方配合、持之以恒来不断提高学生的学习能力。  【关键词】教育策略 自学能力  最近十几年来,教育理念、教材、教法都处在不断变革的状态中,语文
伴随经济的快速增长,我国社会正向全面小康过渡,无论是发展还是改革,都处在一个新的历史起点。由城乡分割向城乡统筹发展转变是新时期发展的重要特征,中央新农村建设的战略决策反
本文通过对荣华二采区10
随着互联网技术的飞速发展,计算机网络和应用在我国的快速普及,电子政务作为一个新生事物已经为越来越多的公众所了解和熟悉。相对于发达国家而言,我国的电子政务建设正处于起步
有过不记得把?匙放哪儿的烦恼吗?一笑而过吧。新研究表明幽默能改善短期记忆。
复述的重点是对语言的梳理、加工、创造,形成学生特有的语言元素和语言思维,从而进行自主化、个性化的语言表达.教师在培养学生复述能力时应立足教材,提供策略,不断改进评价,