伴随着我国市场经济的高速发展,工业化、城镇化进程加快,二元社会经济结构也面临挑战。在国家推进改革开放,由计划经济向市场经济转型过程中,城市经济获得飞速发展,产生大量的用工需求,而与此相反,农业经济发展滞后,大量农村富余劳动力向城市流动、迁移,以缓解生存压力,提高收入。二元经济体制下户籍制度以及由此衍生的一系列政策规定,成了外来务工人员子女在城市生活、学习的壁垒,务工人员本身由于学历、技能层次低,他们大多生活在城市的底层,从事脏苦累的工作,收入低,工作不稳定,很难承担子女在城市生活、学习的高额成本,于是大量的农村留守人员产生。儿童就成为这支庞大群体的尤其引人关注的对象。这些留守在农村的儿童正处于成长发育的关键时期,而所处的境况、环境却不容乐观。而且农村留守儿童有数千万之众,他们能否健康成长,能否全面发展,牵涉到留守儿童、家庭的根本利益,事关广大农村的未来发展,事关和谐社会的实现和社会的公平正义。本文以万安县农村留守儿童教育现状调查为基础,描述并分析了江西省农村留守儿童的现状和存在的问题,并剖析了问题的成因,并据此提出对策研究。全文共分6章,第1章为绪论。概述了课题研究背景及意义、国内外研究现状、研究框架与主要内容以及本文的研究思路、方法;第2章对相关概念进行了界定并介绍了研究的理论基础;第3章分析江西省农村留守儿童受教育现状及存在的突出问题,以万安县为案例研究,根据调查资料分析江西省农村留守儿童受教育基本情况、存在的问题,万安县当地的主要做法及启发;第4章为江西留守儿童教育问题的成因分析;第5章从政治、经济、文化视角提出解决江西省留守儿童问题的有针对性的对策及措施。第6章为结论与展望部分,对本文主要内容进行总结并做出展望。农村留守儿童教育问题是一项复杂的综合性工程,需要国家、社会、社区、学校、家庭多方面的共同努力,合力构建社会关心、支持的体系和制度网络,消除留守儿童的教育问题,促进儿童的健康成长和全面发展。