幼儿抗挫折能力是指忍受、抵抗和排解挫折的能力，包括挫折耐受力和挫折排解力两方面，是幼儿适应社会环境所不可缺少的一种生存能力。抗挫折能力的发展是健全人格的重要内容。精神分析学派心理学家弗洛伊德(S．Freud)认为，成年期的人格特征根源于生命的头五年，由此可见，幼儿期抗挫折能力培养的重要性。然而，目前有关抗挫折能力的研究比较零散而不系统。 本研究采用问卷调查法和访谈法研究了幼儿抗挫折能力发展的特点和影响因素，研究结果表明：(1)幼儿抗挫折能力的发展存在极其显著的年龄差异，表现出随年龄增高而不断增强的发展趋势，3-4岁是幼儿抗挫折能力发展的关键期；(2)幼儿抗挫折能力的发展不存在显著的性别差异；(3)影响幼儿抗挫折能力发展的个体因素有体质、已有经验、自信心、好奇心与兴趣、动机取向、归因方式、自我期望、共享意识、耐心与细心、安全感以及沟通能力等，环境因素有教师教育观念与行为、家长教育观念与行为和情境因素。另外，本研究认为，应遵循幼儿心理发展的整体性及其抗挫折能力发展的规律，从幼儿成长的内外环境的角度开展有目的的教育活动。