本文在积极心理学的视角下运用心理咨询的相关理论和技术,采取行动研究的办法,旨在解决笔者在实际工作中遭遇师生间出现回避、对抗、冲突的问题,从而达到改善师生关系的行动目标,并得到以下结论：积极心理学理论在改善师生关系方面的应用效果明显。通过在在师生交往密切的四大场域(班会、心理健康课、学习辅导和个别谈话)营造轻松、幽默、欢快、真诚、包容、理解、感激、希望的积极氛围,激发学生积极的情绪体验,能够明显改善学生对班主任的回避和冲突,增强学生对班主任的信任、亲密、感激、崇敬；积极心理学的思想也能有效化解班主任在面对学生的问题行为时内心的压力与冲突,重获希望和力量。师生关系呈现出相互支持、相互依存的良性循环。积极心理学视角下的咨询理论与技术能为改善师生关系的行动提供有效的行动策略支持。在班会和心理健康课堂中,可以运用到团体心理咨询的一些技术,比如团体氛围的建立、观察各成员的反应并进行即时反馈、自我暴露、此时此地的运作、团体凝聚力的运作、人际学习等；在学习辅导和个别谈话中,可以运用了个体心理咨询的一些技巧,比如具体化、倾听、共情、澄清、情感反应等技术。这些技术的运用能有效的将积极心理学的思想转化成具体的行动方法,在学生和班主任中产生积极情绪体验,进而促进师生关系朝着积极方向发展。