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脆性组氨酸三联体基因在肾细胞癌中的表达和意义
【出 处】
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河北医科大学
【发表日期】
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2008年期
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摘要激发并保持学生对语文学科的浓厚兴趣,这需要通过课内外长期有意识的诱导和反复的加强。激发兴趣的途径和方式是多种多样的,本文就如何在课堂上激发学生兴趣的谈几点体会。 关键词激发 课堂 兴趣 中图分类号:G623.2文献标识码:A 同样是课堂,有的教师视为畏途,有的教师视为乐园。同样一篇文章,一位老师讲,学生学得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受。换一位老师讲,学生学
摘要学生解题错误往往是由几方面原因共同造成的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程中出现的问题;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。 关键词学生 解题错误 原因 对策 中图分类号:G633.6文献标识码:A 学生解错一道题
文言文教学长期以来都是中学语文教学中的一个瓶颈.笔者大胆创新,模拟智力游戏,将本课设计成以学生自主式学习法为主的文言文学习课,让学生在学习古文时“动”起来,引导积极
摘要作文是初中语文教学的的重要内容之一,作文能力是学生语文能力的综合性体现,关系到学生现在和未来的学习,关系到学生未来的工作和人生幸福,各种语文考试和竞赛,作文所占的比重很大,关于提高学生作文能力的论述也颇多。本文尝试跳出传统意义上的作文指导与训练的樊篱,从作文批改这一崭新视角,尝试从改革作文批改的方式方法的层面,提高学生批改作文的能力。通过学习批改作文的基本方法,结合批改学伴的原生态作文的广泛实
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摘要本文介绍利用“诱导激发兴趣、引导保持兴趣、辅导巩固兴趣”的三导教学方法,在数学课堂上合理设置教学情境,使枯燥抽象的数学知识充满灵性,给学生营造一个轻松愉快的学习氛围,从而激起学生学习数学的热情和兴趣。 关键词诱导 引导 辅导 教学设计 教学情境 中图分类号:G633.6文献标识码:A 情境,《辞海》解释为:一个人在进行某种活动教学情境时所处的社会环境。由此推想,数学教学情境,就是指学
摘要《数学课程标准》指出: “数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索,合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行解释和应用,让学生经历数学产生的过程”。这就需要教师在进行教学时,要重视发挥知识形成过程的价值,鼓励自主探索,让学生亲身经历数学学习的探究活动过程,体会到知识的产生过程,让学生“再发现”的学习数学,在数学学习的活动中感受
摘要2009年高考理科数学卷试题强调数学本质,特别注重常规之中考能力、平实之中分高低。其中圆锥曲线这部分运算量大,能力要求高,综合性强,其高考试题源于教材又高于教材,占的分值较大,如何搞好圆锥曲线的复习,值得探讨。本文结合2009年浙江新课程高考对圆锥曲线的考查,谈今后圆锥曲线的复习。 关键词新高考 数学 复习 中图分类号:G633.6文献标识码:A 1 夯实数学基础,重视通性通法 夯
肿瘤是一类严重威胁人类健康与生命的多发病和常见病,随着科技的进步,对肿瘤的发病机理和治疗的研究取得了长足的进步。本文仅对肿瘤的生物学特征及其治疗方法进行综述。
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陶行知先生说:“自然是吾师.”在这一理念指导下,通过教科研并驾齐驱等方法,探索利用乡土自然资源创设出富有艺术美感的环境,开展多样化的“亲近大自然”的“田园”活动.初步