教师资格认定是国家对有意愿从事教师职业人员进行资格确认,肯定其具备一定的资质与能力,并颁发职业许可证书的过程,其对教师所应具备的各项条件具有约束作用。通过教师资格认定筛选出真正具备专业知识与能力的教育人才,是国家实施这项工作的初衷。初中英语教师在英语教育事业中扮演着不可忽视的重要角色,其素质优劣直接影响着学生后继的英语学习。初中英语教师资格认定是教师准入的必经环节,影响着教师队伍的素质水平,决定着英语教学质量。因此,研究初中英语教师资格认定意义重大。本研究采用问卷与访谈的方法,以初中英语教师资格认定的申请者、初中英语在职教师及面试官为研究对象,以教师专业化与人力资源管理为理论基础,研究Y市初中英语教师资格认定的实际状况,将初中英语教师资格认定的实然与应然进行对比,发现其存在的问题、找出原因并尝试提出改进策略。具体内容包括以下几个方面:第一,绪论。该部分内容包括研究背景、国内和国外已有研究成果的述评、教师资格认定相关理论基础的叙述、核心概念的界定以及研究方法、研究思路的介绍。以期为本文的后续研究做好铺陈。第二,Y市初中英语教师资格认定现状。在前人研究基础之上自编问卷经试测后,通过问卷星发放220份申请者调查问卷、59份教师问卷,访谈五位初中英语在职教师、两位面试官,从初中英语教师的认定条件、认定内容与方式、认定管理三个维度进行调查,并使用SPSS、EXCEL整理、分析数据。认定条件分为基本条件和专业条件两方面;认定内容与方式包括教育类课程笔试、学科类课程笔试和教育教学能力面试三方面,认定管理包括面试官的选拔培训、在职教师资格定期认定两方面。多维度、多角度对Y市初中英语教师资格认定现状进行研究。第三,Y市初中英语教师资格认定存在的问题及成因分析。通过第二章的数据整理发现Y市初中英语教师资格认定主要存在申请人对认定目的认识有偏差、认定条件与实际需求匹配度不高、面试认定程序不合理、认定管理不利于教师专业化发展等问题,并进一步溯源,寻找存在问题的原因。将引起问题的原因主要归结为申请者对资格认定的认识功利化、认定条件实效性低、面试认定相关规定不科学、认定内容与方式不全面以及面试官队伍管理与在职教师资格管理不完善,并展开论述。第四,Y市初中英语教师资格认定的优化策略。针对Y市初中英语教师资格认定存在的问题与归因分析,建议Y市通过厘清英语教师职业认知、提高自主发展意识来深化申请者对资格认定的正确认识;严格师德认定、增加英语语言水平要求从而有效提高认定条件,贴近岗位实际需求;改进面试评分标准、提高认定透明度,以完善面试认定相关规定;丰富笔试考查内容与形式、完善教育实习机制、增设非师范生教育实践考核、补充信息技术能力考核等优化认定内容与方式,提高学科教学能力认定效度;加强面试官队伍管理、加快在职教师资格定期认定实施来加强认定管理等策略,优化初中英语教师资格认定。第五,结语。通过对本研究成果的总结及其存在的不足进行反思,分析导致不足的原因,以期进一步完善。