要解决优秀运动员的文化教育问题，首先要解决运动员在业余训练阶段的文化教育问题.本文在参阅大量相关文献的基础上，利用问卷调查法、访谈法、数理统计法等，通过对辽宁省部分城市体校、武术学校青少年业余跆拳道运动员文化教育现状的调查研究，找出影响业分跆拳道运动员文化教育的主要因素，并提出对策及建议. 本文主要结果：1.业余体校在为国家培养输送大量竞技体育优秀后备人才的同时，存在着文化教育薄弱这一与社会发展不相适应的现实问题；2.武术学校能够坚持训练与文化学习并重，具有完善的文化学习环境和氛围，是业余跆拳道训练的一种新体制，其运动成绩和训练水平还有待于进一步提高.3.制约辽宁省业余跆拳道运动员文化学习的主要因素是：(1)缺乏激励运动员自觉学习的有效社会机制，运动员文化学习成绩与教练员.管理者的工作业绩以及运动员本人进一步发展脱钩.(2)运动员原有的文化知识基础较差.(3)家庭对其进一步发展很大程度上依赖其运动成绩的提高。4.影响辽宁省业余跆拳道运动员文化学习的个体主观因素是：辽宁省业余跆拳道运动员在学习与训练的问题上，偏重于运动训练.但武术学校跆拳道运动员则能够将运动训练与文化学习两者兼顾.5.影响辽宁省业余跆拳道运动员文化学习的个体客观因素是：学习时间、环境与氛围，武术学校不论是文化学习时间、还是学习氛围都优于体校.6.提高辽宁省业余跆拳道运动员文化教学质量的措施是：(1)提高学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯.(2)切实提高领导和教练员对运动员文化学习的重视程度。(3)建立一套完善的“读训体制”，使文化教育与运动训练有机结合.(4)保证必要的文化教学时间，灵活安排教学和补课.(5)提高文化课教师的教学积极性.