古典诗词是我国传统优秀文化的集中体现,其传承必须通过一代又一代人的学习,必须通过语文教师的精心传授。但在实际教学中,我们发现;有的教师习惯于对诗词条分缕析,却忽略了让学生去感受体验诗词丰富的意境之美;有的教师强调诗词的熟读、背诵,注重感受与体验,却忽略了学生对诗词阅读方法与规律的提升性的认识。特别是在新课程背景下,古典诗词在新教材中占据了大量篇幅,这更对语文教师的古典诗词教学提出了一个考验。本课题试着从创建教学模式的角度去提高古典诗词的教学质量和教学效果。本课题首先剖析了古典诗词的教学现状,通过对比新旧古典诗词教材结构,分析创建新的教学模式的必要性及背景;其次,从理论上提出生成新的教学模式的设想;再次,重点阐述“单元教学”“重组·整合”“合作·探究”三种教学模式的特点及应用;最后,再以案例的形式来更具体地展示教学模式的应用。本课题意在创建切实可行的教学模式,探索行之有效的教学方法,让古典诗词的教学更为科学生动,更具系统与活力。