现代职业教育体系建设是我国目前及今后一段时期内职业教育领域的一项重要任务。其中，中高职课程衔接是中高职教育衔接的关键，是构建现代化职业教育体系需要重点突破的内容。　　本研究的基本路径是以职业标准为基础，分析国家职业资格等级标准与专业课程体系的对应关系，并以企业实际岗位技能要求为依据，以职业能力素养培养为目标，把职业标准引入中高职船舶修造专业建设中，确立船舶修造专业中高职培养标准，建立中高职衔接课程体系。　　本文首先通过分析国家职业标准中职业资格制度的规定与要求，了解职业资格制度的内涵和基本任务，明确了对接职业资格制度是职业教育课程建设的内在要求以及推进“双证书”制是职业教育课程改革的必要措施。本文继而分析了船舶修造专业中高职培养现状和课程体系现状，观察到目前船舶修造专业中高职课程衔接的问题在于中高职间培养层次不清、梯度不明，课程内容重复以及技能衔接错位等，并分析了造成这些问题的中高职教育管理体制、课程设置与开发方面的原因。　　基于职业标准的船舶修造专业中高职衔接课程体系构建是本研究的重点。在探讨了船舶修造专业中高职衔接课程衔接的基本思路和实施路径后，通过调研舟山船舶企业就业岗位与资格要求和人才需求现状，明确了船舶修造专业人才培养的目标与规格，继而提出基于职业标准的船舶修造专业中高职衔接模式及课程体系。而后，以舟山船舶修造专业中开设的《船模仿真制作》课为案例，分别研究了该课程在中、高职阶段的课程目标设计、课程内容选择、课程结构序化以及课程实施与评价等方面。通过该课的实践验证船舶修造专业中高职课程衔接相关理论的科学性和有效性。最后，本文探讨了专业师资队伍建设，建立职教集团等中高职衔接沟通平台和以学分制为纽带实现中高职教育弹性衔接等中高职课程衔接保障措施以及本研究的意义和局限，对相关研究做了下一步的展望。