本文针对计算机辅助大学物理实验课程的考试开展研究。根据教育测量与统计学的原理可知:无论是笔试还是实验操作考试,开展统一的标准化的考试有利于科学地、合理地、客观地和公正地检测学习效果、评价教学质量。然而在大学物理实验课程的考试环节中,由于实验仪器的数量和质量、专职实验教师的人数等多种因素的限制,很难开展统一的标准化的实验操作考试,有些学校甚至放弃实验操作考试,这显然不利于大学物理实验课程教学质量的提高。对此,我们提出利用计算机仿真实验课件来开展统一的实验操作考试,并对如何有效开展计算机辅助大学物理实验操作考试进行了系统的研究,提出一些有参考价值的建议。在此基础上根据教育测量与统计学的原理、计算机仿真课件开发的基本原则,并根据大学物理实验课程的教学目的、教学要求与教学内容,研制开发出《静力称衡法测量固体密度》和《模拟法测绘静电场》两个仿真实验考试课件,课件具有科学性、实用性和趣味性。论文的研究工作对大学物理实验课程的考试工作具有积极意义,对于其他实验课程的教学与考试具有参考价值。　　 论文第一章为绪论部分,介绍了大学物理实验教学的改革与发展,计算机辅助教学的发展,本课题的来源、目的和意义,论文的组织结构和所做的主要工作,并介绍了仿真实验的相关概念和研究现状。第二章论述了计算机辅助大学物理实验考试的研究,包括大学物理实验考试目的和意义、考试的基本要求与组织形式、考试中存在的问题及解决方法；计算机辅助教学的各种模式；大学物理实验操作考试仿真课件的研制规则。在第三章中详细介绍了大学物理实验考试仿真系统的开发案例:静力称衡法测量固体密度,详述了此课件的考核目的分析,此仿真实验操作考试课件设计及课件编制程序。在第四章中详细介绍了大学物理实验考试仿真系统的开发案例:模拟法测量静电场,详述了此课件的考核目的分析,此仿真实验操作考试课件设计及课件编制程序。第五章对计算机辅助大学物理实验课程的考试研究进行了总结与展望。