【摘 要】
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该课题采用病例-对照研究探讨中国人中GPI α T807与MI是否存在相关性及血清IL-1β、IL-6与ACS的关系.目的：1、探讨中国人GPIαC807T基因多态性与MI危险性之间的相关性.2、研
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该课题采用病例-对照研究探讨中国人中GPI α T807与MI是否存在相关性及血清IL-1β、IL-6与ACS的关系.目的：1、探讨中国人GPIαC807T基因多态性与MI危险性之间的相关性.2、研究血清中炎症细胞因子IL-1、IL-6含量在急性冠脉事件和健康对照之间是否存在差异.3、探讨MI患者GPIαC807T基因多态性IL-1和IL-6之间是否存在关系.结论：1、血小板表面GPIαT807等位基因可能对血栓性疾病的发病具有重要作用.2、IL-1β在ACS发病中起一定作用.3、IL-6在ACS发病中起一定作用.
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摘 要 初中生物学科具有较强的探究性，而实验教学不仅有助于学生对其知识内容进行全面把握和理解，还能够有助于学生学习兴趣的激发，让学生更加直观的体验到生物学习的魅力和乐趣，对于学生核心素养培养具有非常重要的意义。因此，初中生物教师有必要基于核心素养对其生物实验教学进行优化和完善。 关键词 核心素养；生物；初中；实验；安全性；探究思維 中图分类号：G257.37，C45，TJ430.6 3文献标识
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目的:从噬菌体随机肽库中,筛选与哇巴因特异性结合的多肽,为实现阻断或拮抗哇巴因与钠泵的作用,减少EO的致高血压作用奠定实验及理论基础.结论:①该实验结果发现了一种新的哇
摘 要 伴随着时代的迅速发展，初中生物教学进行了多方面的调整和优化，核心素养在其中的渗透也变得更加明确，相应的学生学习效率也有了相当大的改善。核心素养在初中生物教学当中的渗透，能够带给学生更深层次的生物认知，也可以改变学习思路，为学生带来全新的生物教学模式。本文主要研究了核心素养在初中生物教学当中的渗透，并提出了具体的实践方式。 關键词 核心素养；初中生物；学生 中图分类号：D43文献标识码：
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