残疾人竞技体育在我国三十余年来获得了飞速发展,从最初的首届残奥代表团24人只获得1枚金牌,到里约热内卢残奥会107枚金牌239枚总奖牌同时蝉联4届残奥会奖牌榜第一名,残疾人竞技体育在国内已经完全从小众运动走出来,成为了全社会关心的话题。与此同时,全国残联主持国内残疾人体育文化发展方面的有关工作在二十年的光阴里也留下了一连串深深的脚印。从1987年创建长春大学特殊教育学院,探索高校特殊教育;到2005年号召全社会发展残奥、特奥和聋奥运动,聋人篮球开始逐渐走向舞台中央。成立于2009年的长春大学聋人女子篮球队,自队伍成立初始就屡屡大显身手,作为吉林省唯一一支聋人女子篮球队,其队员全部为长春大学在读学生,从2009年开始,先后在吉林省和全国多个级别女子篮球赛和残疾人篮球赛中多次取得优异成绩。在2019年5月的第十届全国残运会暨第七届特奥会三人制聋人篮球赛上,更是一举摘得亚军,为吉林省在全国残疾人篮球项目历史上最佳成绩。本文以长春大学聋人女子篮球队的建设模式为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对长春大学聋人女子篮球队球队的运动员梯队、教练员队伍以及其他方面的建设情况进行调查及分析,希望能够发掘长春大学聋人女子篮球队的成功经验,总结球队建设中的有益启示,为国内聋人篮球相关研究提供理论参考,加速吉林省聋人篮球事业的发展。同时希望本文的研究成果,能为高校特殊教育专业发展聋人篮球运动提供帮助,进一步提升我国聋人篮球和残疾人体育运动水平。本文经过大量调查走访研究后,得出结论如下:1.长春大学聋人女子篮球队为业余非建制运动队,通过参加高考统考满足录取线后入学长大,再根据兴趣爱好进行队员选拔,其所学专业不受限制,与体育方向无关。队员多来自各地特殊教育学校(高中),大部分人有多年篮球经历2.长春大学聋人女子篮球队队员十分勤奋,每天专业课学习4-6课时,对专业课知识掌握充分。日常训练每次1.5-2小时,每周训练时长8-10小时左右,赛前训练调整为周一、三、五,每次训练3小时,队员能够平衡训练计划和课业安排,不存在学训矛盾。3.长春大学聋人女子篮球队贯彻“以赛代练”的方针,在平时训练中对大负荷训练内容严格控制,通过多对外交流,多参赛历练的方式,检验队训练成果,修正存在的问题。队员训练补贴由残联与特教学院发放,大型比赛取得一定名次会受到吉林省残联的嘉奖。4.长春大学聋人女子篮球队教练员为硕士研究生学历,专职化特征明显,在完成基本教学任务之后可以全身心的带队训练,根据学校规定,带队期间比赛成绩可以等同为科研成果,一定程度上减轻了教练员的工作压力。5.受限于球队性质,目前球队没有充足的经费支持,在场馆和器械使用上也存在较明显的问题,同时球队没有队医,运动员的训练基础条件较为艰苦。6.建议如下:学校在筹建残疾人专业运动队的当前条件,可将教练员的招聘扩充工作一并考虑当中,同时开展教师不再兼职教练员的试点工作,加强彼此的专业性;争取校内经费的同时,寻求球队的合理商业化,借此扩大经费渠道,既可以保障球队的日常开支,还可以解决场馆、医疗等配套设施短缺的问题。