马来西亚是一个多元种族的国家,并拥有三大种族——马来人、华人和印度人,因此,与其他国家相比较而言,马来西亚的语言环境很复杂,马来语、英语、华语、印度语、土著语等并存。近来国际上“汉语热”逐年升温,同时马来西亚华人人口所占比例也较高,因此目前在马来西亚有很多国人在学习华文,但由于他们的母语大都为非华文,再加上从小就生活在一个多元文化的国家里,在这样的语言环境中学习华文,势必会受到各自母语负迁移及文化生活习俗的影响,从而大大影响华文学习效果。为更好地推进马来西亚华文教育尤其是中学阶段学生的华文学习,本文以马来西亚沙巴崇正中学学生(初中、高中阶段兼有)为研究对象,采取文献法和问卷调查法进行抽样调查,分别对选修华文课程的学生、任课教师进行问卷调查,从课堂教学、教法、教学效果、课程设置及教材等各方面进行调查分析,从而对沙巴崇正中学整体华文教学情况有一个较全面的了解,分析学生学习华文和教师教授华文的过程中所取得的成绩和面临的问题,并希图寻求解决问题的方案。通过调查与分析,本文发现,沙巴崇正中学华文教学富有成效,学生学习成绩较佳,教师也敬业,但仍存在着华文教师师资缺乏、华文教师教学水平有待提升、华文课程设置和教材配置不够合理、学生学习积极性有待提高等问题。在此基础上,本文提出了改进建议,具体为加强师资储备、提高师资水平、优化课程设置与教材配置、多途径提升学生学习积极性等。本文对沙巴崇正中学华文教学调查与分析的研究共分为五章,各章节具体内容安排如下:第一章绪论部分,主要包括选题缘由、研究意义、研究现状、研究方法与创新之处;第二章是沙巴崇正中学概况及华文教学概况;第三章是沙巴崇正中学华文教学调查设计,调查问卷分为教师问卷和学生问卷;第四章是对沙巴崇正中学华文教学的调查研究结果与分析等,分别从学生基本情况、教师基本情况、课程设置和教材情况四大部分进行分析;第五章是梳理沙巴崇正中学华文教学的成绩与存在问题,并提出改进建议;最后是结论部分。