初中阶段学生主要生活场所是学校,学校适应对初中生发展具有重要意义。家庭是个体社会化的重要场所,其功能的充分发挥有利于初中生身心健康发展。为探究情绪弹性、社会智力在家庭功能与初中生学校适应中的作用机制,以《总体家庭功能问卷》《初中生学校适应问卷》《青少年情绪弹性问卷》和《中学生社会智力量表》为研究工具,采用整群抽样的方法以山东省潍坊市某中学和黑龙江省牡丹江市某中学515名初中生为被试进行调查。并将研究结果用SPSS22.0进行数据分析。研究结果如下:家庭功能、情绪弹性、社会智力和学校适应皆处于中等偏上水平,各变量在部分人口学变量上存在显著差异。初中生家庭功能与学校适应、情绪弹性、社会智力之间存在显著正相关关系;学校适应与情绪弹性、社会智力之间存在显著正相关关系;情绪弹性与社会智力之间存在显著正相关关系。情绪弹性在家庭功能与学校适应之间发挥部分中介作用。社会智力在家庭功能与学校适应之间发挥部分中介作用。情绪弹性与社会智力在家庭功能与学校适应之间起链式中介作用。三条路径中介效应均显著。并在此基础上,提出提高初中生学校适应水平有针对性的建议。