新课程改革提倡化学应该紧密联系生活,而化学素养作为科学素养的一个重要的组成部分,得到了教育工作者的关注。那么,基于最近发展区理论培养高中生的化学素养也成为了我们研究的课题。通过对国内外相关问题的研究,认为化学素养是由以下四个要素来构成:即化学核心观念之间的联系、能从化学角度观察世界并对与生活相关的问题做出合理的解释、有化学学科的思维并能知道如何研究新物质、对化学价值和局限性的正确认识。基于以上四个维度对广州市某一重点中学高中生及教师进行调查,通过调查发现:学生在从化学角度观察世界并对与化学相关问题做出合理的解释方面的能力有所欠缺,其他三个维度的能力整体上来看表现良好。而教师由于学生高考分数的压力、自身和学校的重视度不够等导致了培养学生化学素养过程中遇到了阻碍。依据以上的调查结果,设计了基于最近发展区理论培养高中生化学素养的教学模式。以人教版必修一作为载体,以高一年级的两个班作为研究对象,利用该模式和传统教学模式进行教学。本研究列举了根据该模式设计的两个教学设计。该教学设计的特色是每一个环节紧紧相扣,且分析了学生的现有发展水平和潜在发展水平。通过访谈的结果分析得知,经过此模式的教学,学生对与化学相关问题做出合理的解释方面的能力得到了一定的提升。最后,由于研究时间及本人教学实践和研究能力有限,总结出不足之处。望借此研究为中学化学教育作微薄贡献,同时也为化学素养研究提供实践参考。