攻击行为和同伴关系是儿童社会性发展的重要内容。分析和研究两者的关系，既可以丰富儿童社会性发展的研究内容，也能指导教育者预防和矫正儿童的攻击行为，引导其建立良好的同伴关系，更好的促进儿童社会性发展。　　 本研究以班级戏剧问卷、友谊质量问卷、同伴提名和朋友提名为研究工具，以天津市四所小学3至6年级的539名学生为研究对象，对小学生的攻击行为、同伴关系以及两者之间的关系进行研究。　　 研究结果:　　 第一，男生外部攻击行为显著高于女生:女生关系攻击行为显著高于男生。在攻击类型上，外部攻击类型中男生所占的比例显著高于女生；关系攻击类型中女生所占的比例显著高于男生。在攻击水平上，六年级中具有一般攻击水平的学生所占的比例显著高于其它年级，具有低攻击水平的学生所占的比例显著低子其它年级。　　 第二，在同伴关系上，男生在消极提名上的分数显著高于女生，在朋友提名、朋友对数和友谊质量上的得分显著低于女生。被拒绝型学生在非独生子女中所占的比例显著高于其在独生子女中所占的比例。　　 第三，外部攻击与消极提名、社会影响呈显著正相关，与积极提名、社会喜好、朋友提名、朋友对数呈显著负相关，与朋友质量相关不显著；关系攻击与消极提名、社会影响呈显著正相关，与社会喜好、朋友提名呈显著负相关，与积极提名、朋友对数、朋友质量相关不显著。　　 第四，攻击水平上，高攻击型学生的同伴关系显著低于一般攻击型和非攻击型的学生。　　 第五，攻击类型上，不同攻击类型学生的同伴关系存在显著差异，双重攻击型、外部攻击型、关系攻击型和非攻击型学生的同伴关系依次递减。　　 第六，社交地位上，被拒绝型和有争议型学生外部攻击行为得分和关系攻击得分都显著高于受欢迎型、被忽视型和普通型。被拒绝型和有争议型学生在高攻击型学生中所占的比例显著高于其在全体同学中的比例。