高度信息化是当今社会的重要特征之一，在信息社会，信息能力成为人们基本的生存能力之一，因此为了帮助学生发展和提高信息能力，适应信息社会，世界各国都积极开展信息教育。国内外许多信息教育专家都认为，开展信息教育和全面培养信息能力需要一个比较科学的信息能力评价方案。评价指标的制定，是所有类型评价方案设计的核心，所以研究和编制信息能力评价指标对科学的开展信息教育和全面培养信息能力意义重大。 本文主要研究我国小学生信息能力评价指标。首先，从信息、信息能力和信息教育入手，探讨信息能力的评价要素，为研究和编制小学生信息能力评价指标奠定理论基础；然后，借鉴国内外的信息能力评价指标的相关研究，结合案例研究，编制出广义的信息能力即信息素养的评价指标，通过进一步研究，在北京教育科学院基础教育研究所编制的小学生信息能力评价指标(第五稿)的基础上，编制出狭义的小学生信息能力评价指标。小学生信息能力评价指标可以用来评价小学生的信息能力，可以用来指导小学教师进行信息教育，同时学生也可以根据评价指标的要求提高自己的信息能力。