色彩是艺术创作中最强有力,最能够唤起视觉共鸣的形式与情感要素。数字色彩（Digital Color）作为色彩新的呈现体系和形式,涵盖了色彩学与计算机图形学的最新成果,较好地解决了传统色彩与计算机色彩系统的衔接。在当下高中美术鉴赏教学中,对色彩的把握是美术教学的重点,也是启发学生创新意识、培养学生创新能力的关键。因此,本研究将针对当前美术鉴赏教学中,学生对于色彩的认知单一化及缺乏实践的问题,提出一种基于数字色彩辅助学生进行美术鉴赏教学的方法。数字色彩作为一种可视化信息传递载体,解决了传统教学中对于色彩描述的模糊性,强化学生对艺术作品形式语言的直观视觉体验。同时将传统以授为主的教学模式转化为以学生实践研究为主,通过可视化的色彩数据深化学生的图像分析能力,在鉴赏过程中提高学生对视觉信息的分析理解与创新应用能力,从而对色彩本质的问题形成理性认识,培养学生的审美思维与审美认知能力,为学生建立更加科学具体的美术鉴赏体系。本文是关于数字色彩在高中美术鉴赏教学中的应用研究。首先,以文献资料为依托,了解课题研究背景,分析研究意义,探究数字色彩应用于高中美术鉴赏教学的适用性,为研究提供理论研究基础。其次,课程建构方面,通过对数字色彩体系中计算机色彩空间、数字色彩模式、色彩分析软件等技术手段进行尝试与实操,力求在建构主义理论的指导下,采取支架式教学,制订切实可行的教学设计并应用于美术鉴赏教学。最后,通过开展教学实践并提出反思与建议,针对不足之处提出展望与建议。笔者分别选取了人教版高中美术鉴赏教材中两个不同领域的鉴赏课程,经过教学实践证明,数字色彩与高中美术鉴赏教学具有高度的适切性,丰富了教学内容与教学手段,学生在鉴赏课程中的色彩审美与创新应用能力得以极大提升,最大限度地激发学生观察、发现与解决问题的潜力,从而形成美术学科核心素养,促进学生的全面发展。本研究为数字技术在美术鉴赏教学中有益探索,为信息技术手段改造传统课堂教学模式提供了新的参考,体现了艺术、科技、人文有机结合的理念。