古代优秀诗词是中国传统文化的精粹,积淀了中华民族最核心的价值观念和生命体验,历来都是中国语文教育的重要内容。统编本高中语文教材在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）的指导下突出古诗词的地位,设立专门的学习任务群,凸显其重要意义。学习古诗词有助于陶冶情操,增强对民族文化的认同感。古诗词主题教学打破了传统古诗词教学的局限性,以“主题”为引领,以学生的综合素养为中心,强调多个文本之间的交流,重视整个探究过程以及学生的个体体验。其不仅符合新课标对古诗词教学的要求,也与统编本高中语文教材的编排理念相契合,二者具有极高的适切性。但是通过调查发现,当前古诗词主题教学还存在教师缺乏对古诗词主题教学的系统建构、忽视学生主体地位等问题,严重制约着古诗词主题教学的发展。因此,本研究在全面深入分析统编本高中语文教材的基础上,结合调查结果,从主题建构、文本组织、课堂教学及课后评价四个方面,提出了古诗词主题教学的优化策略。研究主要包括以下几个部分:绪论部分主要阐述了本课题的研究缘起、研究现状、研究意义以及研究方法;第一章是古诗词主题教学概述,介绍了古诗词主题教学的相关概念、特点,并分析了古诗词主题教学的价值。第二章归纳总结统编本高中语文教材的古诗词选文,探究其选文特点及编排理念,并在此基础上分析了统编本高中语文古诗词主题教学的适切性。第三章是调查分析,通过发放、回收调查问卷和访谈,分析调查结果,发现高中语文古诗词主题教学中存在的问题,并分析其原因。第四章阐述高中语文古诗词主题教学的实施策略,首先论述了主题建构策略,即在扩充主题来源的基础上,优化建构方法。其次是文本组织策略,即在明确文本来源的基础上,创新组织方法。再次是课堂教学策略,分别从提供资料、创设情境、教师提问以及自主探究四个方面,阐述如何提高学生地位,打造高效课堂。最后是教学评价策略,包括开展组内互评、交流心得体验、落实定向检测等具体评价方法。本研究在充分分析统编本高中语文教材的基础上,立足当前古诗词主题教学的现状,针对具体问题提出相应改进策略,希望能够为当前古诗词主题教学的优化发展略尽绵薄之力。