进入后现代社会以来,网络帮助人们联系、获取和输出,给予人们极大的便利,随着信息交流速度加快,它也使得人们生活的时空受到极大挤压。与此同时,“网络异化”随之产生,给人们生产生活带来了某些消极影响。笔者认为,所谓的“网络异化”本质上就是由人发明创造为人类带来福祉的网络,在各种因素综合作用下,却成为独立于人类的力量,使得人们在尝试获取网络主导权的过程中逐渐丧失了主体性,成为机器的“附庸”,逐渐给个体正常生活带来了一定的消极影响。民族高校一般汇集了来自全国各地的各民族学生,他们大多思想单纯、质朴,在初到大学校园时除了要面临一些普遍性问题,还要面对多民族共同生活过程中文化适应的问题,生活、学习、交友方面的压力也随之而来。在利用网络活动寻求情绪安慰、自我身份和价值认同感的同时,无形中也受到来自“网络异化”的复杂影响,不利于他们成长成才和民族地区人才的培养。基于此,本文针对民族高校学生的“网络异化”表现展开研究,在对原因分析的基础上探析相应的弱化路径。通过具体研究,本文认为,以马克思主义为指导思想,从思想政治教育学科角度出发探讨民族高校大学生网络异化相关内容,能够体现对民族高校大学生的人文关怀,切实帮助民族高校大学生走出网络异化困境,促进各民族大学生之间的交往、交流及交融,有利于民族团结与国家发展。本文借助问卷调查法、文献研究法、访谈法等研究方法对云南民族大学学生“网络异化”现状进行了调研,结合已有资料开展了分析研究,在肯定了网络对大学生积极影响的前提下,剖析出当前民族院校学生在网络人格异化、网络认知异化、网络交往异化、网络消费异化和网络语言异化方面的具体问题,并立足民族高校青年熟悉的社会生活场景,开展数字化、信息化的解决路径的探讨,以实现情感的交互与认同的构建,充分调动学生积极性实现自我管理与自我提高,为边疆民族地区建设打造符合新时代特征的高素质人才队伍。