教育评价就是对整个教学过程的各方面各环节进行全面的价值判断，是教育管理全过程的有机组成部分，本文主要基于教育评价的基本理论，探索云南大学在建设研究教学型大学的目标下，如何科学地评价教师的教学质量，从而保证和监控高校本科教学质量的不断提高这一重要问题，选取在教学工作中最重要的课堂教学质量这一环节，在原有的云南大学本科课堂教学质量评价体系基础上，根据云南大学课堂教学目标及质量的要求，运用发展性评价的思想，强调教师的自身发展，促使教师在评价过程中，提高自身的综合素质，激发教师的发展潜力，促使其不断进步，不断改进教师教学质量：同时帮助学校管理者找出教学中存在的问题和不足，有效的指导和改进教学工作，使学校的教学质量也得到提高。将形成性评价和终结性评价相结合，研究如何对本科教师教学质量进行科学、全面地评价，即评价的目的和原则，评价的主体，评价的方式以及指标包含哪些内容，并确定评价的基本指标以及相关权重，最后制定出一个较原有评价体系更为科学的云南大学的本科教师课堂教学质量评价体系，为完善云南大学教学工作评估体系以及教师自身的发展具有重大意义。