随着上海市二期课改的不断深入，上海市中小学体育教育发生了新的转变，这就对本专业提出了新的要求。伴随第一届全国体育教师基本功大赛和上海市中小学体育教师达标测试的举行，对于体育教学技能的要求越来越明确和具体。本文研究采取文献资料法、问卷调查法和数理统计法。通过对实习学校实习生的指导老师的问卷调查，对体育教学技能的理论技能和实践技能进行分析，其中理论技能包括教学设计技能和看、评课技能，实践技能包括项目运动技能和课堂教学技能，调查得出结论如下：5.1上海师大体育教育专业2009级实习生教学设计技能、教案书写技能、看评课技能、课堂教学技能总体上一般，相较而言项目运动技能较好一些。5.2实习生对于教学设计技能里的指导思想把握较准确，但是对于教材和学情的分析并不透彻，对于教学流程的把握还欠火候。对于教案的书写技能方面，主要是书写教学重难点、教学内容的安排、组织队形的安排、时间的控制、场地器材的布置利用以及课后小结等方面问题明显，其他内容书写尚可。在看、评课技能方面，实习生能够看出明显的优缺点，能点出隐藏的优缺点的实习生相对少一些，能够分析原因和提出改进措施的实习生则最少。5.3实习生在田径类项目运动技能里面，跑的技能较好，跳和投的技能大部分实习生一般；体操技能总体上并不出色，其中支撑跳跃技能较好，垫上运动、单杠双杠技能只有少部分的实习生较好；三大球类，整体上篮球技能稍好一些，由于专项的不同，部分实习生篮、排、足技能较好，部分实习生则一般，还有少部分较差；实习生基本能掌握基础的武术套路。5.4在课堂教学方面，实习生的课堂教学呈现上升势头。在教学内容相关方面，实习生对于教学内容导入、教学内容的链接以及教学难点的教学表现一般；在教学方法相关方面，实习生对于教学方法的运用以基本的讲解法、示范法、分解练习法、完整练习法、比赛法为主，对于探究活动为主的教学方法是用较少。在使用讲解法时，主要存在生动形象性不够和不注意精讲多练的问题，在使用示范法时，主要存在不注意示范面的问题；在教学组织与管理方面，实习生对于班级和运动负荷的控制较理想，队伍调用、时间控制以及教学时对于场地器材的利用还需磨练；实习生在教学时基本能做到给予及时准确的学习评价；在其他教学细节方面，实习生的教态大都保持不错，口令和吹哨技能还有差距，对于技术动作的预防与纠错能力尚可。5.5与华东师大实习生相较，本校实习生体育教学技能总体稍差一些，与上海体院实习生相较，本校实习生的体育教学技能总体情况稍好一些。5.6影响体育教学技能的第一大因子是“课程设置因子”，其次是“教师培养因子”，之后还有“实习锻炼因子”、“中小学链接因子”以及“课外提高因子”这五大因子。